师德与师风学习体会 老师这个职业具有一定的非凡性，是一个人年龄过度期间的桥梁，是一个人性格变化期间的一种抚慰，一个老师除了具有大爱之心，还需要保持极大的耐性和非凡的驾驭才能，方可胜任。师德师风关系到一个老师的基本素养和教学技能，没有大爱之心的老师或者教学水平低下的人不能称之为合格老师，所以对师德的评价是对一个老师是否合格，或者是老师这个职业具有一定的非凡性最基本的评定，师德，是老师自身修养的一种综合，热爱教育，忠于教育是师德所有重点中的最起码要求，师德不等于爱，师德大于仁爱，仁爱太过宽松，而师德之爱往往苛刻，师德之爱往往会针对学生的弊端进行某种修正，在不影响学生大的进展前提下，给予某种人性化的惩戒，此为师德。师德以育人为基础，以提高学生的生存基本为目的，对学生进行人性化培育的所有行为。师德存于老师心中，存于大爱之间，视生如子，视生同等是师德表现的一种具体形式，师德不是一种口号，师德也不是浮于表面的草芥，师德是有力量的，是有某种具体行为的一种综合。师德之重重于山，师德之深深于海。师德的神圣之处也在于此，具有师德是作为一个老师的前提，为师者、勤，为师者、累，为师者、苦，就当前形势而言为师者、难！笔者认为，师德的优劣实际上是教育成败的最基本要素，一个老师要具有很大的责任心，要具有付出的无私之心。师德的优劣决定了学生价值观和人生观的培育，往大了说，是一个学生对社会责任感和对自己行为约束力的一种警示。师德的培育与存在是针对一个个老师的个体，师德具有不普遍性，因为每一个老师对师德的理解不一样，师德也可以理解为某一个针对不同学生个体的某一种应对措施，学生有勤有懒，老师的师德在针对性上就会有所不同，所以师德又可以说是老师针对学生所有个体的单个行为的综合，师德的建设是强化老师基础的最必要条件。师德建设当然重要，师风的建设也必不可少，一个学校、一个学府、乃至于一个社会和一个国家，师风的出色最终会影响一个民族的兴衰。师风之意，在于师，师者、范也！老师风气决定了一个教育实体的兴衰。善于投入、敢于投入。无保留地投入和鞠躬尽瘁都是师风建设中所标榜的楷模，师风纯正，师风婉约都可以成为教育成功的途径，但就笔者认为师风的建设不是教育个体的塑造，而是一种学术气息的造就。对于老师而言每个人都是精英，每个人都身怀特技，但是师风的培育不是单个人的一腔热血所能形成的，师风的好与坏实际上是由学风的浓淡体现出...
