师德师风评议活动总结范文 查摆问题阶段是“师德师风建设”活动巩固和扩大学习教育阶段成果，为整改建制打好基础的关键阶段。在第一阶段仔细动员学习、切实提高广阔教职员工思想认识的基础上，我校根据县局的统一安排部署，结合本校实际，高标准、严要求、高质量，扎扎实实抓好第二阶段的每一项工作，完成了查摆问题阶段的任务。现对我校这一阶段的工作总结如下： 一、仔细安排部署。 在总结学习动员阶段工作基础上，对查摆问题阶段的工作进行了全面的部署安排，并提出了明确具体的要求： 1、个人剖析。人人对比《中小学老师职业道德法律规范》要求和县局《师德师风建设工作安排》中的“整顿重点”，全面严格剖析自己，写出不少于 1500 字的个人剖析材料，进行查摆问题，自我剖析，深刻反思。 2、全员评议。先是领导和教研组民主生活会，小组成员之间进行批判与自我批判，要求自我分析客观真实，突出问题找准症结，分析原因深刻具体，剖析问题恰如其分再是学生和家长代表问卷调查，通过发放《XX 三中师德师风家长调查问卷》、《XX 三中师德师风学生调查问卷》以及《XX 三中师德师风征求意见卡》等形式，广泛征求意见，进行分类梳理，向全体教职员工公示。通过自我剖析与同行间的批判与自我批判，再加上学生、家长和社会的监督使大家进一步认清师风建设的重要性和必要性，自觉法律规范自身言行，加强师德修养。 二、广泛征求意见。 我们围绕学校的办学方向、学校管理、教学质量、教风校风，老师的仪表风范、敬业态度、教育观念、奉献精神、教学常规以及对后勤教辅人员的管理等多方面的内容召开了有家长代表和社会各界人士、县局领导、新闻媒体等百余人参加的座谈会；抓住学生、家长问题在学生和家长中进行问卷调查，发放征求意见表和家长、学生调查问卷千余份；利用校讯通平台向家长发布了学校开展师德师风建设活动的信息，公布了学校的举报电话、校长、副校长、教导主任等有关负责人的电话号码，便于家长和社会及时反映情况。这样，做到了广泛征求各方面的意见和建议。 三、仔细梳理分析。 学校将收集到的各方意见和建议根据“学校”、“领导班子”、“老师队伍”在师德师风方面存在的问题进行仔细的分类梳理，并向全体教职工进行公示。召开学校领导和教研组民主生活会讨论，分析原因，寻找根源，让大家做到心中有数，进而有则改之，无则加勉。 四、开展谈心沟通。 学校委会和师德师风办公室负责人员，充分利用转达反馈意见的机会...
