年度考核个人述职老师参考范文例文 2025【5 篇】老师年度考核述职报告【篇一】 做为一名高中英语老师，我在今年主要任教于高一年级的英语课，我所带的两个班级的学生，经过一学期的仔细学习，英语成绩有了显著的提高，学生们在英语课上态度仔细，学习的劲头也很足，我个人认为，英语是学生的一门主要功课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它
究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练时机少，以及他与中文的局部反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃〞的不健康的心理
这使我不得不改良以往的教学方法
经过一个学期的英语教学工作，在我个人的积极努力与宽阔同学的配合下，教学任务圆满完成，现将个人工作总结如下
一、注意高一与初中的衔接过渡 高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识
可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习
要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培育学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓舞学生用英语思考问题、答复下列问题;根据高考要求，从高一年开始就需要培育学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉
二、确立与新课程相适应的教育观念 学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律
老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律
于是我改变“一言堂〞，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同开展的教学过程
三、高中英语教学要始终贯彻交际性原那么，强化学生主体意识 “让游泳者到水中去
〞这是交际语言教学理论的思想核心
贯彻交际性原那么亦就
