年级语文课改工作总结年级语文课改工作总结篇一 课改使我国基础教育改革进入了全新的阶段。让每一个困惑中的语文老师眼前一亮看到了新的教育理念给语文教学带来的希望的亮光。新一轮的语文基础教育课程要求老师确立一种崭新的教育观念改变了多年来习以为常的教学方式、教学行为。老师要对多年习以为常的课堂模式要进行新的探究和尝试，同时学生的学习方式也发生了极大的转变，随着课改的深化，我们将发现学生的语文素养呈现出显著的提高。在课改进行的这些年中，我校初中语文老师坚定不一地走新改之路，坚持在改中学，学中改。 既稳扎稳打，又大胆开拓，勇于尝试。几年的课改，可谓几多的艰辛，几多的欣喜，虽说付出了无数的汗水，但也有颇丰的收获和感受。现将课改中的一些体会总结如下。 一、坚持在改中学，学中改，转变教学观，走进新课改。 九年义务教育语文课程的改革要求：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会进展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。为了达到全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程这一目标。我校初中语文老师努力做到： 1、老师观念的转变。变课堂的管理者为组织者，改过去独霸课堂的占有者为参加者。新课改使老师真正地觉得解放了自己，走下了讲坛，走进了学生学习知识的引领者的角色，还时间于学生，学生会的不讲，书上有且一看就懂的不讲。真正落实精讲精练，使老师从累而不讨好中走了出来，真正地融洽了师生关系，开语文教学另一番新天地。 2、教学方式的转变。新课改使老师们的教学方式也悄然发生着变化，老师们也光明正大地、投入了极大的热情讨论教学方式方法，非常注重学生学法的钻研。一改过去上课一只粉笔，一张嘴的只注重讲授知识的传统教学模式变重知识传授为重学生的进展变化，变重老师教为重学生的学，变重结果为重过程，变重统一规格教育为重差异性教育，在教学过程中，出现了上课的新形式，新方法，一改过去传统教学中老师讲，学生听;老师讲，学生记;老师讲，学生做的老套路，课堂气氛变得生动活跃，学生踊跃参加进课堂中来了，真...
