幼儿园中班科学课教案范文三篇“开放”和“封闭” 活动背景 “开放”和“封闭”是一组相对的概念，在日常生活游戏中，常常发现幼儿反复地开关活动的门。画圆时又总是不能封口……《纲要》明确指出：幼儿教育的内容是幼儿身边的、启蒙性的内容。我选择“开放”和“封闭”这一活动，内容和情节是幼儿所熟悉的，身边能够接触到的又是很容易被忽视的；选择这一课题同样也是幼儿感兴趣的，易于接受和力所能及的；选择中班幼儿，既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。总之，本活动课题贴近幼儿生活，有助于拓展幼儿的经验，解决实际生活中的问题，提高幼儿的集体合作意识。 1.在游戏和操作活动中感知“开放”和“封闭”，初步理解其含义及两者的相只于性。 “2．尝试运用数学知识解决实际问题，提高探求知识的兴趣及思维的灵-活性、可逆性。 活动准备 课件一个，幼儿操作图纸、操作卡片等 活动过程 一、设置情景。提出问题。了解“开放”和“封闭” “1．(出示课件)甜甜小朋友养了一群小鸡，小鸡们自由自在地在草地上玩，可是没有栅栏，不听话的小鸡会走到小河边去，这样就有危险了，怎么办呢?(老师操作电脑：竖一圈栏杆)栅栏围好了，小鸡走不出去了，(老师点击电脑：突出图形)像这样全部围起来，一．最开谬的地方也没有，小鸡们会觉得很安全，瞧，它们玩得多心啊。 “2．一 1-鸡们饿了，甜甜要给小鸡喂食了，怎么进去呢?(老师操作电脑：栅栏上开小门)哦，开了小门．栅栏开放了，甜甜就可以进去了。小鸡吃饱了。 “3．那小门什么时候开，什么时候关呢?(需要开的时候开，需要关的时候关，这样小鸡在里面就很安全了) “4．甜甜问：“褥我要带小鸡出去玩，再开一个门，让小鸡可以走得快点，可不可以?”那么开三个门、多个门呢? “5．小结：全围起来，没有开口的是封闭，开一个口或几个口的都是开放。我们在需要开放的时“候开放，需要封闭的时候封闭。 “二、理解‘‘开放”和“封闭”，拓展幼儿思路 “1．甜甜刚才设计的是什么形状的栅栏?她还想设计其他形状的栅栏，你能帮助她吗?(随幼儿的回答，依次出现三角形、正方形圆形、椭圆形、梯形、平行四边形。)” 2．哎呀，这些图形有的是开放的有的是封闭的，甜甜都搞不清楚了，我们来帮她分一分吧。 3.分类游戏看图形分类 我这里有两个标记，你们选那个做分类图形的标志？哪个做开放图形的标志？ “好，现在请你们拿起自己的”小篮子，对好自己的号码，把小篮子里的设计图根据开放和...
