心理健康教研活动 《学会合作》 本课采纳的是集体备课、集体教研，经过了多次研讨。教学环节先从故事导入，活动激发，出示图片从各个方面进行讨论，制造性使用教材，通过渡船游戏使课堂气氛高涨，学生们充分体验合作。 关注人是新课程的核心理念它又具体体现在关注学生的情感生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格形成。伴随着学科知识的获得，使学生变得越来越有爱心、越来越有同情心、越来越有责任感、越来越有教养。新课程又强调合作这个“合作”面更宽更广。心理健康这门课程体现了这一点。它融合了诸多学科领域的知识真正使学生健康成长。 1、注重学生的心理感受和内心体验是心理课的核心。在教学中选好一节课的活动形式和创新使用教材很关键它会直接影响学生的情感与收获。 本课的主题是合作“学会学习、学会制造、学会合作、学会生存”已成为二十一世纪教育的主题。合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必需的心理品质，也是老师塑造良好的学生班集体所必须加以培育和训练的，是团体进展性心理教育的重要内容。而目前学生多在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群、不善于与人合作的弱点。因此培育学生的合作意识、合作精神和合作能力非常必要。 2、教学设计一定要了解学生的实际情况，符合学生的身心进展特点，符合心理学进展的规律，与其他学科的教学设计有着明显的不同。 3、课堂以学生活动为主，让学生获得直接经验。教学知识不是老师教出来的，而是学生在参加活动中感悟体验出来的。在学生感悟过程中，老师应注重过程与方法、情感态度与价值观。敏锐挖掘学生的第一感受，从而转变学生的心理活动，真正做到平等、尊重、友谊会使学生参加程度增高，感受会更丰富、效果会更好。 本课想达到的效果:教学不因为课堂的结束而结束,让孩子们体验合作成功的喜悦,明白合作的好处,把合作继续延伸到他们生活当中,体验现代社会的合作精神。使孩子们从身边小“社会”中的事再联系到大社会的“中国航天航空”“神舟六号”让他们体会到将来走向社会合作的重要性。
