心理健康教育学习骨干老师培训体会心理健康教育学习骨干老师培训体会 心理健康教育学习骨干老师培训体会 z 学校心理健康教育骨干老师培训 。那个暑假我虽然没有好好休息，但是过得很有意义。 在成都我们倾听了国家教育部师范司，四川省教育厅师范处领导的重要讲话，倾听了伍新春教授的 老师专业开展与职业倦怠 ,z 博士的 老师心理压力识别与自我应对 ，z 教授的 小学儿童异常心理问题是别和疏导 ,z 教授的 音乐与游戏疗法 ，z 教授的 团体心理辅导 等，这些来自香港，北京，南京等知名大学的专家学者深化浅出的讲解，通俗易懂的传授，使我们收获多多，感受颇深。我们来自四川省各地震重灾区的中小学老师们终于翻开了心扉，一起倾述，一起分享。恐惧，焦虑甚至抑郁开始有所缓解。 心理健康教育主要是针对儿童青少年心理开展的需要而开展的教育活动，旨在提高和培育学生的心理素养，帮助学生学会如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压力、如何进行情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的开展变化，促进儿童青少年心理健康的开展。所以，预防问题发生、促进心理素养提高才是心理健康教育的主要目标。从本质上来讲，心理健康教育是心理素养的教育和培育，是促进学生全面开展的重要方面，是素养教育的具体表达。 通过 心理健康教育 培训，我深深感受到老师心理健康对于老师的重要作用。老师是一个普通的社会人、自然人，也同样会有不同程度的心理问题，但老师职业的特别性又要求老师必须是心理健康的人。因为老师要用高尚的师德和良好的心理素养去感染和熏陶学生，而高尚的师德和良好的心理素养源于老师的心理健康。 一个老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对学生有很大影响，特别是对低年级学生更是如此，人格健全的老师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的老师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。 所以，老师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的根底，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原那么，新的教育实践要求每一位老师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。 老师生活在纷繁的大千世界中，不可防止地要遇到各种不愉快的事。这就要求老师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；...
