我会旋转大班教案 我会旋转大班教案 1 活动目的： 1、运用肢体表现的动作。 2、培育幼儿身体的节奏感和能欢乐的与同伴合作。 3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 4、巩固和加深对眼睛作用的认识，了解眼睛损伤给生活带来的影响。 活动准备：八音盒一个。 活动过程： 1、开始部分：导入活动。 （1）做第一套广播体操。 （2）音乐：对列入场 2、基本部分： 老师：今日，老师给大家带来了一段好听的音乐和一段优美的舞蹈。请小朋友们看看！（幼儿欣赏） （2）提问：小朋友刚才看到了什么？（小娃娃跳舞）那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗？（幼儿开始学跳，提醒幼儿速度要慢）再提问：你做完以后又什么感觉？（…）为什么会有这种感觉呢？（因为…）（引导幼儿说出转）你是怎么转的？（…） 老师总结：小朋友说的很对，那听我来说：小朋友和娃娃都是用自己的身体顺着一个方向转圈，这就叫旋转。（请幼儿再次尝试）（3）全体幼儿坐下休息，我们讨论一下，除了用身体做旋转以外，还可用身体的什么地方旋转（幼儿讨论，回答，并请幼儿进行示范）。 （4）全体幼儿起立：音乐：老师带领幼儿跟着音乐，将说出的旋转动作结合音乐做一遍。（做完后，小结，再来一遍） （5）启发幼儿相互结合着做旋转的游戏。老师：刚才呀！每一个小朋友都是自己用自己的身体部位旋转，那假如两个两个小朋友，三个三小朋友，或是更多的小朋友在一起，还能旋转吗？（我们试一试，请小朋友找一下自己的小伙伴讨论一下）老师对每一组小朋友进行指导。音乐待每组小朋友准备好后，老师放音乐，请每组小朋友而跟着音乐做自己的动作 3、结束部分：每组的小朋友做的都很好。老师：小朋友刚才只玩了其中的一个，还有好多，小朋友都可以玩！（提醒幼儿游戏可以互换…）延伸活动；各种旋律的物品球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。 活动反思： 在现实生活中很多物体就有平移、旋转、对称的变换本单元就是贴近现实寻找数学知识，在具体形象的基础上抽象出数学模型的过程。而在研读教材和实际授课中发现学生对于实际生活中的物体和抽象以后的平面图形不能很清楚的辨别出来，从这里我意识到在教材研读中，对于“题目”要正确的领悟，本单元的课题就是：图形的变换这些变换在实际的物体（也就是立体图形）能够实现，并且存在，那么平面图形也可以经过这些变换得到美观好看的图案，特别对于“对称”现象和“轴对称图形”学生分辨的不够清楚...
