第1页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制捕捉幼儿敏感期读后感捕获幼儿敏感期读后感（一）阅读了《捕获儿童敏感期》一书中的案例和孙瑞雪老师对案例的深化点评，我从中学到了许多解决问题的方法，也想起了以前在迎宾幼儿园时发生的一些和书中案例相像的事情，那时都会错误地理解孩子的一些做法，甚至扼杀了孩子的某个敏感期。本学期构建区角，小伴侣带了自己的玩具来幼儿园。有的小伴侣，老师通知家长多次，但都没有把玩具带来，后来经询问才知道孩子坚决不让带。每次妈妈想偷偷带来，孩子发觉后都会大哭大闹一场，妈妈还说孩子很小气，怕东西带来后别的小伴侣玩，他从不让别人玩他的玩具，就算是他不喜爱的也不行，真拿他没方法，或许是独生子吧，特自私。“我认同了孩子妈妈的话，同意”孩子很自私“的说法。现在我明白了，这个时候的孩子跟自私毫无关系，而是自我意识逐步形成。此时的父母和老师应满意儿童的需求，不要责备孩子的行为。要给第2页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制孩子一个良好的成长环境，因为这是儿童建构自我的开端。户外活动时，孩子们总喜爱拾地上的小东西，把它当成珍宝一样捧在手心，或装进口袋，被我发觉后，告知孩子们不许捡地上的东西，它不卫生，并要求孩子把它扔掉，看着孩子们扔东西时依依不舍的样子，现在回想起来，我的做法太残忍了。如今阅读了《捕获儿童敏感期》，便知道了一些正确的做法，那就是给幼儿自我进展的空间，给他充分的自由。婴儿从一诞生进入了第一个敏感期：口的敏感期，现在我明白了婴儿最初是用口感知世界的，首先用口唤醒了自己的手，用手去探究。以前不知道孩子们用心反复地做他喜爱的事时是他的某个敏感期到来了。自从阅读了《捕获儿童敏感期》，我特殊喜爱去捕获班上幼儿的敏感期和书中对比深刻体会一下。一天，孩子们喝完水后送水杯，把水杯摆回杯架后，其他小伴侣都回座位了，只有琦琦小伴侣站在杯架前边看边说。原来杯架上的数字吸引了她，想起近几天她总是喜爱问我一些字的事，我知道她熟悉数字的敏感期第3页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制到了。她边读边问：”老师，这是8吗？那是19吗？这是什么？“我依次告知她，并一一读给她听，她边听边小声跟读，我放慢速度把每个数字读清，生怕她听不清晰读错了。这时期的孩子对敏感的对象因为感爱好而投入，因为投入而专一、长久。成人千万不要打断孩子，而是应当先观看再推断，否则会扼杀孩子敏感期的萌芽。虽说孩子失去的敏感期有些可以弥补回来，但究竟有缺憾。盼望老师肯定要细心观看，为幼儿的敏感期多做预备。班上已经有明显的教具：班上的物品和门窗都贴着相应的词语，还有识字家园。也可以在发作业时让识字敏感期中的幼儿对应着小伴侣的名字去识字。让儿童把文字和语言与它对应的对象在自己的生活中联系起来，以便孩子能深刻地记住并理解地识字。成人要多给幼儿展现自我、进展自我的机会，更要给幼儿充分的爱和自由。我特别感谢王老师给我们这次学习的机会，让我有幸阅读了《捕获儿童敏感期》，我感到特别幸福。这本书会让我更爱我的孩子，我也会把我第4页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制的爱传递给我遇到的每个孩子。我呼吁全部父母不要光用嘴说爱孩子，要用实际行动来表示吧：多抽出时间陪孩子，多观看孩子，多给孩子自由进展的空间，多关注并捕获孩子的每个敏感期，让我们的孩子在爱和自由的环境下健康欢乐地成长。捕获幼儿敏感期读后感（二）假期读了几本关于幼儿早期训练的书，其中《捕获孩子的敏感期》是介绍蒙氏训练的敏感期的一本书，通过阅读这本书我更加深化的了解了敏感期这一概念。敏感期就是在某一时间段内，孩子学习某种技能或学问或进展某种力量最为有效的阶段。说到敏感期，不禁让我想到了这样一个小故事。1920年，印度米德纳波尔小城中的人们从四周森林的狼窝中带回两个女孩，大的大约七八岁，小的才两岁左右，两个孩子始终跟着狼生活在森林里。后来，人们将两个女孩送到了小城中的孤儿院，还给她们起了名字，第5页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。人们发...
