教学工作心得：用爱心塑造学生的人格教学工作心得：用爱心塑造学生的人格 教学工作心得：用爱心塑造学生的人格 引言：以心灵赢的心灵，用人格塑造人格；与学生共情，促人格开展。 以心灵赢得心灵。在当今时代教育的关键是要培育一支高素养的老师队伍，其中最重要的素养是乐于像苏霍姆斯基那样 把整个心灵献给孩子 。从孔子的 爱之，能勿劳乎？忠之，能勿诲乎？ 到夏丐尊的 没有爱就没有教育 ；从罗素 但凡老师缺乏爱的地方，无论品行还是智慧都不能充分地或者自由地得到开展 到 苏霍姆斯基的 把整个心灵献给孩子 。 在我的班主任工作中，遇到很多的欢乐的事，也有很多烦心的事。但是贯穿于班级、寝室即班主任工作的是女生寝室的失窃问题。 镜头一：在高一刚开学一个来月，在班级的女生寝室中半夜的三、四点钟，两位同学的钱被窃，这件事引起了班级里女生的一阵骚乱。 镜头二：在半夜钱被盗的第二天，一位同学去洗手间洗脸，她把钱包交给某某同学保管，后来发现钱包里的 80 元的饭票不见了。通过调查某某同学的讲话不是令人信服，但是她自己却矢口否认自己拿了同学的饭票。 镜头三：体育课另一位同学和同学打羽毛球，她把外衣脱下来交给某某同学保管，打羽毛球结束之后，这位同学发现自己口袋里的 200 元的饭票不见了。 惊人的相似，同学们都疑心某某同学，但是没有证据，真的没有证据，她本人又矢口否认，包括她的父母都不能从她口里了解到任何消息。她只是说自己不会这么傻，不会做这等傻事，家里又不是没有钱，这不仅仅是钱的问题，而是做人的道德问题。 然而某某同学在与老师和同学的谈话中始终会言行不一，甚至在平常的生活中也常常是言行不一。由于她的自闭症也很少或者没有和同学进行真诚的沟通。并且在平常的生活中的一些行为也令其他同学捉摸不定，所以从那以后女生寝室里的气氛比拟压抑。通过与某某同学的沟通，与她父母的沟通，与其他同学的沟通一段时间内情况有所好转。 镜头四：今年 3 月 8 号的晚上同学在某某的床上找到了另一位同学前一天不见的手电筒。在第二天中午，她当着全寝室同学的面成认了自己拿了同学的电筒，但是她还是没有成认其他的失窃的东西是自己拿的。 面对女生寝室中接二连三的东西失窃问题，比方某位同学的笔记本不见了或者洗面奶不见了，我知道我碰到的是一件棘手的事情。我接下来主要从四个方面来解决问题。 通过寝室中其他同学的座谈、个别谈话甚至是书信沟通的形式去了解某某同...
