部编版七年级道德与法治上册教案：6.1 走近老师《走近老师》教学设计一 、教学目标1. 通过采访和日常观察了解老师工作的基本特点和时代要求，懂得面对不同风格老师的一些相处技巧。 2. 通过对老师职业的分析，能够正确地评价老师在文化传承上的作用；在理解老师风格的差异的基础上初步掌握与不同老师相处的技巧。3. 认同老师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；承认不同老师之间的风格差异，接纳和尊重老师。二、学习目标目标 1：通过采访和日常观察了解老师工作的基本特点和时代要求，能够正确地评价老师在文化传承上的作用。（教学目标 1、2）目标 2：通过对老师职业的分析，理解老师风格的差异的基础上初步掌握与不同老师相处的技巧（教学目标 2、3）三、教学重难点 教学重点：全面了解老师的职业特征。 教学难点：如何接纳和欣赏不同风格的老师。四、教学方法 探究法，合作学习五、教学过程【导入】国王的勋章该给谁？ 设计意图：通过小故事导入新课，同时突出老师对于社会的贡献。 有这样一个小故事：从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。消息一传开，作家、演员、科学家、将军、博士和老师纷至沓来，都希望能得到这枚特级勋章。那么，假如你是国王，你会把奖章授予给谁？理由是什么？ 小结：国王觉得这些邀功请赏的人说的都有道理，但是不论是作家、演员、科学家，还是将军，就连国王自己在内，当年都是由老师教导出来的。所以，老师的功劳最显著，得到这枚勋章是实至名归。于是，国王宣布，将勋章授予老师。可以说，老师是我们成长过程中重要的见证者和陪伴者，师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响学习质量，而且影响我们的身心进展。那么你了解自己的老师吗？他们有何不同？今日我们一起讨论的话题是：走近老师。【讲授新课】活动：猜猜 Ta 是谁？设计意图：通过猜猜学生熟悉的老师，拉近师生之间的距离，调动课堂的气氛。但需要老师提前向学生了解情况，让学生提供相关信息。老师：当我们走进中学的大门，我们又结识了新的老师，在和新老师几个月的相处中，我们也在一步一步了解他们，现在我们做一个小活动，请你通过老师最经典的动作和最常说的语言来猜猜老师。准备好了吗？（将事先向学生调查过的本年级几位老师的经典动作和语言做成幻灯片播放，让学生通过这些信息猜猜是哪位老师。）小结：同学们把这几位老师都猜对了，可见咱们同学在与老师相处的日子里，因为喜爱老师而去接近...
