教科版科学一下 1.4 给物体分类教学设计 2课题 第 4 课 《给物体分类》单元第一单元 我们周围的物体学科小学科学年级一年级下册学习目标科学知识概念目标1．了解分类是科学讨论的一种重要方法。2．根据物体的特征进行分类，可以更清楚、有序地认识物体。科学探究目标1．能够根据一个特征对物体进行分类。2．了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。科学态度目标1．继续进展对物体进行讨论的兴趣。2．认同物体可以根据某一特征被归类。科学技术、社会与环境目标体会,人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。重点能够根据的特征对物体进行分类。难点了解科学准确的分类需要将标准细化。学法小组合作、探究、教法演示、讲解教学准备师：乒乓球、木块、螺母、塑料杯、泡沫块、玻璃珠、纸片、橡皮、不干胶贴纸、记号笔生：学生活动手册 21 教教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图导入新课幻灯片：快乐逛超市超市里摆放了各种各样的物品，你能帮助老师选择合适的购物区吗？学生自由回答问题。1.创设情境，激发 兴 趣 ， 引 出课题讲授新课分类的意义1.过渡：超市将物体分类后可以更方便顾客选购。在生活中我们常常也要将物体进行分类。2.分类的意义：人们在探究物质世界的过程中，一直对物体进行分类。为的是更好更方便地认识这个世界。3.要对物体进行分类我们就要了解物体的一些特征。如站队时按男生、女生分，整理衣物时按衣服、裤子分。1 、 学 生 自由发言，回答问题。2.了解身边常 见 的 分类。1.让学生了解分类 的 意 义 ， 初步 感 知 分 类 是打 开 认 知 世 界的钥匙。2.通过站队和整理 衣 物 知 道 不知 道 不 觉 中 我们 已 经 进 行 了分类。讲授新课活动 1：回顾我们认识的物体特征1、 过渡：通过前面的学习我们已经认识了物体的一些特征。2、 活动 1：回顾我们认识的物体特征3、 问题 1：我们都认识了物体的哪些特征？1 、 回 答 问题 1 ： 颜色、形状、大小、气味等。巩 固 、 深 化 对物 体 特 征 的 认识 。 为 后 面 的活动做准备。讲授新课活动 2：给物体编号1、过渡：有时为了便于观察、记录、分类我们还需要对物体进行编号。如生活中对车辆进行编号，对我们的住址进行编号。2、学生制作物体编号，老师巡视。3、将制作好的物体编号粘在物体表面制作物体编号，并粘在物体表面。知 道 在 分 类前 ， 要 给 物 ...
