教科版科学一下 1.5 观察一瓶水教学设计(2)2．水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。但与木块等物体相比，水没有固定的形状。 科学探究目标1．学习对比的方法讨论瓶中的水与其他物体之间的异同。2．学会用词汇描述观察的结果。 科学态度目标1．积极参加讨论活动，在研讨中发表有根据的观点。2．养成在探究中及时记录的习惯。科学技术、社会与环境目标体会到水是一种重要的物质，跟我们的生活密切相关。【教学重难点】重点：水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。难点：水无固定形状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别。【器材准备】水、乳白色洗发液、不同形状的透明容器、木块、铅笔、抹布、微量吸管、活动手册、观察记录单。【教学过程】 21 教育网一、创设情境目标导学（2 分钟）1、课前常规歌2、导入：老师出示一瓶矿泉水，请同学们说一说瓶子里面装的是什么？关于水你都知道什么？你知道水有哪些特征？3、今日我们就一起来观察这瓶水。（板书：观察一瓶水）（学生观察矿泉水）（设计意图：激活学生对水的认知和激发新的兴趣，了解学生对水的概念掌握情况，同时引导学生聚焦探究的问题。）二、合作探究幸福互动（28 分钟）（一）观察方法的讨论1、出示、简介洗发液。2、今日，我们一起观察水和洗发液的相同和不同，有哪些观察方法呢？预设学生：可以用眼睛看(看颜色、形状、透明度)、鼻子闻（闻味道）、手摸（光滑度、黏度）……（因为洗发液不能食用，在此老师要及时提醒不能用“尝”的方法，强调任何场合都不能用“尝”的方法）。3、课件呈现学生沟通的观察方法。（老师重点提示方法“数字”和操作要领！）（设计意图：学生沟通观察方法，老师提示注意事项和安全要求，再次对前几次课观察活动做了巩固和进展。）（二）对比观察水和洗发液分组观察水和洗发液的不同和相同。注意：要把你的观察结果记录在活动手册上。（老师巡视、指导）教学设计（1）看一看老师提问：大家一起来观察水和洗发液有什么不同和相同呢？学生分组观察并汇报。（观察前，由组长发器材，要宁静有序。）老师引导学生观察要认真，以及可以通过什么方法知道。（乳白色与无色，透明与不透明，对比观察）学生：把自己的观察记录在记录本上并汇报大家会观察记录了吗？把你的观察结果记录在记录本上。老师板书：记录学生的汇报。（2）闻一闻老师提问：水和洗发液还有什么不同？怎样才能知道它们的气味不同呢？学生：闻一闻。老师示范闻的...
