第1页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制读《第五项修炼》学习心得读《第五项修炼》学习心得泉州九中吕建东丰泽区训练局“2022年老师专业进展年”活动深化开展，在全区深厚的“多读书、读好书、好读书”读书学习氛围中，在读到[美]彼得圣吉著、郭进隆译、杨硕英审校的《第五项修炼》时，渐渐体会了学习型组织的含义与“学习”的特点。一、学习型组织的含义：在学习中首先熟悉了学习型组织的含义是什么，即是一个创新、进步的组织。在其中，大家得以不断突破自己的力量上限，制造真心憧憬的结果，培育全新、前瞻而开阔的思索方式，全力实现共同的理想，以及不断一起学习如何共同学习。学习是生命的源泉，是一种调动人性潜能的艺术，是一种增加组织可持续、科学进展的动力。二、学习型组织“五项修炼”的含义：第2页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学习型组织的五项修炼汇聚在一起，使学习型组织演化成一项管理科学。1．自我超越——实现心灵深处的渴望。自我超越的修炼是学习型组织的精神基础。首先是学习不断理清并加深个人的真正愿望，集中精力，培育急躁；其次是在不断学习中客观地观看现实，了解目前的真实状况。组织中每个成员对于学习的意愿和力量打算整个组织的学习力。对于老师来讲，要依据每个老师的特点，设计出鼓舞他们不断成进步步的个人专业进展方案；同时要每个老师理清自己真心憧憬的事情，并以此为起点，让我们为自己的最高愿望而工作、生活。2．改善心智模式——用新眼睛看世界。心智模式即是存在于人们大脑中的很多设想、信念或图像、印象。通俗理解就是心理素养和思维方式。人的心智模式影响着你看世界、对待事物的态度，有时可能直接打算你的胜利与否。改善心智模式首先是学习发第3页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制掘内心世界的图像，使这些图像浮现表面，并严加端详；其次是有效地表达自己的想法；最终是以开放的心灵容纳别人的想法。老师在这方面要专注于开放的思维方式，反思我们认知方面，工作方面的缺点和不足；虚心听取领导和其他部门的意见和建议，思索我们“二次学习”方面与目标，有效表达我们的工作期望。3．建立共同愿景——打造生命共同体。它要求组织的全体成员拥有一个诚心的共有的目标、价值观与使命感，是把大家分散在一起的纽带。为了实现大家诚心渴望实现的目标，而主动地去仔细努力学习、追求卓越。根据三层次的要求，我们每个人先要建立个人愿景，每个部门建立团队愿景，最终建立组织愿景。整个单位的共同愿景是从建立每个职工的个人愿景动身而确立的。4．团体学习——激发群体才智。团体学习是进展全体成员整体搭配力量和提高实现共同目标力量的过第4页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制程。当团体真正在学习的时候，不仅整体产生精彩的成果，成员成长的速度也比其他的学习方式更快。在团体中进行的争论和深度会谈，可以让每个成员的想法开展自由沟通，以发觉远比个人深化的见解，从而克服有碍学习的习惯性防卫。团体学习要建立在“共同愿景”和“自我超越”两项修炼之上。5．系统思索——见树又见林。系统思索要求人们运用系统的观点看待组织的进展。它引导人们从看局部到纵观整体，从看事物的表面到洞察其变化背后的结构，以及从静态的分析到熟悉各种因素的相互影响，进而查找一种动态的平衡。五项修炼之中，改善心智模式和团队学习这两项修炼是基础；自我超越和建立共同愿景是向上进展的张力，系统思索将强化我们对其他每一项修炼，并不断提示我们：融合整体能得到大于各部分总和的效力。三、学习型组织的“学习”特点：1．学习与工作不行分别的学习。第5页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制概括的说：“工作学习化，学习工作化“。即要把工作的过程看成是学习的过程。我们做每件工作都要进行总结与反思，反思是最好的学习，能有效改善与提高我们的工作效能。还要把学习与工作一样对待，一样要求。学习是一种享受，更是一种责任。我想任何一位领导决不能将一项重要的工作交给一个不爱学习、不擅长学习的人。2．建立个人学习基础上的“组织学习”。组织学习可围绕三个方面...
