教育教学发言稿 教育教学发言稿 1 各位领导、各位老师： 下午好！ 弥阳中心学校与新哨中心学校进行教育教学沟通实践活动，我作为沟通活动的老师于 3 月 9 日来到猴街小学。我知道，这不仅要搞好自己的教学，更重要的是要加强教育教学的沟通与沟通，学习猴街小学好的教育理念和教学方法。在这几天里，通过思想沟通，通过与老师们进行教学沟通以及老师们在日常工作中的点点滴滴，在老师们的身上，我不仅学到了书本上所没有的东西，也学到了你们崇高的精神品质。看到了学校的可喜之处，最值得一提的是全体师生秩序井然，无论是课间操、打饭、还是放学学生都是排队进行，这样就减少了安全隐患。 可以说，领导忙，老师也忙，你们的工作量比我们的大，因为你们既要搞好日常的教学管理工作，还要管理好学生的生活：吃饭、睡觉、安全等等一系列工作；还有部分老师一个人要做几个人的工作（比如李校长既要管理好全校的总体工作，还要上一个主科目，还有的老师既要上高段的语文或数学，还要兼管学校的其它工作），你们都有很强的责任心，“乐于清贫，甘于寂寞”。 老师们，与你们相比，可以说我们的条件比你们好，我校的教育理念在不断地更新，在做好教育教学工作的同时，数学组的老师在一起集智备课，共同探讨新课程的理念、教育教学的对策、沟通如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，掌握先进的备课方法和经验。在平常的上课中，领导随堂听课评课。我校每学期都要组织老师上公开课、听课、评课，取长补短，相互沟通，共同提高。每学年每个老师上 1 节公开课，听 8 节课，交 5 个反思，5 个课件，交一篇教学论文（多则不限），学习每位老师的不同的教学风格和教学方法，进一步充实老师自己。通过“边学边教，以学论教”的教学模式，形成一套完整的教学方法体系，从而使我校的老师得到了进步提高。 这次城乡学校的老师沟通活动，通过顶岗实践沟通学习，使我从中得到了学习和锻炼的机会，对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有一些。我们都是一线的老师，一根线上的蚂蚱，我们的苦和累只有我们自己知道。我们的方法不一定适合这里的学生，我认为一切要从实际出发。正所谓教学有法而无定法。按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。下面我结合我校的一些具体做法浅谈一下自己的认识体会。 一、用科研课题带动课改 数学组的《小学数学教学资源有效利用的实践讨论》这一课题，通过对...
