版高考语文一轮复习 第1板块 语言文字运用 专题2 语言文字运用主观题 考点2 扩展语句 压缩语段课时跟踪检测（含解析）试题VIP免费

扩展语句，压缩语段1．“”“”“”松竹梅是岁寒三友，具有君子品格。请任选一个为描述对象，写一段文字。要求：体现该对象的特点，运用两种修辞手法，不超过60字。解析：“”“”“”“”“”作答本题，首先要明确扩展的主题词，即松竹梅的君子品格。然后围绕此中心，进行相应的扩展即可。如选择梅花，写梅花的凌寒不凋、坚贞不屈、清新脱俗、高洁、不媚俗、不随波逐流等。答案：(示例)梅花，是超凡脱俗的花。她甘于寂寞，淡泊名利：不因错过美丽的春天而懊恼，不因没有蝴蝶伴舞而沮丧，不因缺少同伴而失落。2．使用下面的词语，将其扩展成一段话。要求：引用古诗句，不少于30字。戈壁落日苍劲瑰丽解析：“”“”“”“戈壁落日提示了要描写的对象、场面，苍劲提示了戈壁落日的特点，而瑰”“”“”“”丽是戈壁落日体现的画面特征。扩写时，应注意把握戈壁落日的特点，想象戈壁落日的画面特征等。答案：(示例)“戈壁的落日是古旧的、苍劲的，王维说大漠孤烟直，长河落”日圆：黄沙莽莽、孤烟升腾，河水粼粼、落日低垂，呈现的是一幅壮阔豪迈、雄奇瑰丽的画面。3．按要求把下面的句子扩写成一段话。要求：至少运用一种修辞手法，包含一定的哲理意蕴，不少于60字。每个人的生命都是一条长河。解析：“”每个人的生命都是一条长河形象地表述了人生的特点。从修辞的角度分析，这句话使用了比喻的修辞手法，把人生比作河流。扩写时，可以想象人生的长河是怎样的。答案：(示例)每个人的生命都是一条长河，但每个人的生命之河都是不同的：清醒者流得清澈，昏聩者流得芜杂；智慧者流得深沉，浅薄者流得肤浅；慈爱者流得温和，阴险者流……得晦暗；勇敢者流得激越，怯懦者流得惶恐在生命的长河中，我努力做到：在狂热与冷静的波动里求得统一，在理智与冒险的落差中获得平衡。4．在下面的两组意象中任选一组，结合所选意象的特点写一段文字，营造所对应的意境。要求不少于80字。第一组：明月杨柳杜鹃——凄婉忧伤第二组：落日大江远山——雄浑壮丽解析：解答这类问题，要注重把握给出的意象特征和体现的情感特点等。比如第一组，“”“”“”“”“”明月交代了具体的时间，杨柳杜鹃是描写的对象，凄婉哀伤是要营造的意境等。由此分析，描写相关内容时，可以紧扣具体的时间和事物的特征，如写杨柳依依、离情悠悠、杜鹃悲鸣、明月万里等。同样，如果写第二组，就要把握落日、大江、远山呈现出的雄浑、壮丽的景象等。答案：第一组：孤独的河流在夜的黑暗中静静流淌。即将远行的人儿驻足河岸，迈不开启程的脚步。他放眼四顾，只看见天上的明月洒下的清冷光芒，还有月光深处恣肆满溢的眷念。杨柳的青丝是无助的手臂，它挽得住春风，却挽不住杜鹃的啼鸣与游子的忧伤。第二组：大江在崇山峻岭中匍匐前行。在它身后，远山被落日的余晖镀上了一层金黄，唯有雄鹰在苍茫的天地间翱翔。这个时节，塞外的野草疯狂生长，在阴山脚下，长城尽头，手执长缨的骑士，伴着嗒嗒的马蹄声，朝着大漠的深处，绝尘而去。5．把下面的一句话扩展成70字左右的语段，使其形象更加丰富。青莲居士从遥远的唐朝向我们徐徐走来。解析：原句提供了一种行为事实。这种句子的扩展，实际上就是对行为的状态加以联想，丰富对其行为的描写。答案：(示例)发髻高耸，长袍飘然，左手握酒壶，右手举酒杯，对着苍茫的天空，对着“”一轮孤月，仰天大笑：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！就这样，青莲居士从遥远的唐朝向我们徐徐走来。6．“”请根据白居易的诗句晴空星月落池塘写一个场景。要求：想象合理，语言生动，不超过70字。解析：作答时，首先要审清题干，明确答题要求，即根据诗句写一个场景。其次要分析——诗句，确定要描写的景物夜空——、星月、池塘，并抓住景物的特点天晴、星月同辉、池清，展开联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法将其意境描绘出来。最后审读扩展后的语句，检查是否通顺合理，是否符合要求等。答案：(示例)在宁静的夜晚，晴空下一方平静的池塘清澈如镜，引得天上的星星和月亮前来临水梳妆，映入水中的是它们善睐的明眸和温柔的脸庞。7．“”以炊烟为话题，展开一段景物描写。要求：语言表达准确、...