第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制高尔斯华绥《品质》读后感——高尔斯华绥《品质》读后感借用克朗宁的话作为开篇：生活并不是笔直畅通的走廊，让我们轻松拘束的在其中旅行，生活是一座迷宫，我们必需从中找到自己的出路，我们会时常陷入迷茫，在死胡同中搜寻。但假如我们深信不疑，有一扇门就会向我们打开，他或许不是我们曾经想到的那一扇门，但我们最终会发觉，他是一扇有益之门。这句话是说：生活是变化的，我们要以变化的眼光看待这个变化的世界。格斯拉兄弟用一成不变的眼光看待这个不断变化的世界，难免遭受凄惨结局。没有人会否认他做靴子的品质，也没有人否认他们恪尽职守的品质，但也没有人情愿观察他凄惨的结局。我们追寻他们为抱负而献身的脚印，也反思他们行为中的瑕疵，觉得他们兄弟与时俱进可以获第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制得更好进展。哥斯拉兄弟身上具备很多优秀的品质，他们诚恳守信，爱岗敬业，吃苦耐劳，勤俭节省、技艺超群、执着坚决……他们具备了胜利人士拥有的很多品质，他们感动了一代又一代人，从对人类的奉献和对社会的影响力角度来看，他们无疑是胜利的。但即使是胜利人士，也难免晚景凄凉。因为不与时俱进，无论是个人、还是集体都难免消亡。要想赢得山花烂漫丛中笑，还应敏锐感知世界的变化，不断随之变化。哥斯拉兄弟的离去引发了我对求学、训练的思索。我小时候，求学是主动的。因为1977年恢复高考之后才迎来了第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制敬重学问、敬重人才的春天。80年月，当我们背着书包散学归来，年长的没有文化的村民会略带艳羡又敬重的口吻开玩笑地说：“高校生回来了。”幼小的心灵在这样的赞誉声中非常骄傲。这让我布满了求知的热忱和渴望，所以老师课堂上满堂灌，我们乐此不疲。随着九年制义务训练的普及，学校成了青少年必呆的场所，求知欲下降了，所以一代训练家陶行知先生高屋建瓴的而又生动的用喂鸡的事例告知我们要让同学主动学。而我身在其中感受不大。现在想来，很多精英为训练奋斗，不管是运用孔子的启发式教学，因材施教，还是运用自主式学习、合作探究等教学方式都很好，都在肯定时期起了很好的作用。而今身为训练者，发觉社会布满变数，当很多同学家长将成果作为单一评价机制，升学成为重中之重后，当一些老师、学校牺牲全部单纯追求分数之后赢得极高声誉之后，当艺术学校不再艺术，重点学校不再重第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制点，高校专业不再单一后，同学茫然无措，不知所学为何后，求知变成被求知，抱负变为被抱负后，训练困难。当年陶行知将一只散养的鸡掰开嘴喂食而不得，今日高中老师想把一只被强行喂养十几年的鸡散养也好难。我们剥夺了他们的自主权十几年，而今放手，唯恐也只是茫然不知所从。我们知道启发式教学好，但启发式教学讲究的是“不愤不启，不悱不发”；我们知道自主式学习和合作式学习好，但要求同学主动；我们知道因材施教好，但衡量老师的唯一标尺是成果。而这些问题谁能突围，谁将是与时俱进，适应时代的标杆。读完高尔斯华绥的《品质》引发我对将来训练的思索，尽管有很多不妥之处，但这是我成长的心灵里程。我将拭目以待，并预备乐观努力，正视问题，着手解决，不断探寻，寻求师生双赢。读后感》
