摘要目前我们国家有各种各样的外语，其中一种是汉语，中咯的友谊已经存在了很久，随着时间的推移这个关系越来越沉厚。尤其体现在经济方面，社会方面以及教育方面等等。因此中国公司在我们国家越来越多从而因为工作的愿意或者学一门外国语言，来留学的喀麦隆学生人也越来越多。有的是通过孔子学院的奖学金来中国学习，有的是自费来学习的，因此汉语作为作为喀麦隆的一个重要外语之一我们可以发现汉语与我们的官方语言(法语与英语)差别很大，如现代汉语是有声调的语言却我们的语言没有了我们有重音，汉语有汉字却我们有拼音所以很多人觉得学汉语交难。本研究借助喀麦隆斐斐母语者的汉语，元音，声调，声学分析。想中国,喀麦隆也有不同多民族而每个民族也有自己的语言，所以除了官方语言以外我们还有喀麦隆语言但是它们常常也被称为方言。通过斐斐语母语者的录音分析，我们能够明白菲菲语母语者在学习汉语的过程当中遇到什么困难而怎么解决这些问题，所以笔者可以说是这本文章是关于语言的偏误分析，为什么会有这些偏误?我们都知道学习一门外语没有那么容易因为学习者在学习的过程当中会受到不同的影响。对于菲菲母语者，汉语就是一门第二语言习得。第二语言习得指的是母语习得之后再学习任何的其他语言，本文研究的目的是针对喀麦隆的一种语言叫斐斐语通过斐斐母语者的汉语元音以及声调分析。通过研究方法进行分析，笔者要录音斐斐语母语者从而用与中国人的标准汉语元音与声调格局图进行分析。这本文章分成五个部分:第一张是引言，就是关于研究背景，研究意义，以及研究对象主要是介绍喀麦隆以及斐斐语的简介。第二张是关于研究情况也就是介绍发音人，研究方法通过录音过程，标准过程，提取数据步骤以及做图步骤。第三章是关于斐斐母语者汉语声调声学分析，通过标注声调格局(汉语母语者与斐斐母语者)进行分析。第四章是关于斐斐的汉语元音分析，所以本文章主要的是第三与第四章因为是本文章的核心。因为没有人研究过这个问题，所以笔者希望做完研究以后笔者能够找到问题从而带来一定的贡献，如学习策略，教学策略教学方法，教材编写提建议。关键词:实验；录音；声调；元音；语言偏误；声学分析；调值AbstractAtpresent,ourcountryhasavarietyofforeignlanguages,oneofwhichisChinese.ThefriendshipbetweenChinaandKazakhstanhasexistedforalongtime.Withthepassageoftime,thisrelationshiphasbecomemoreandmoreprofound.Especiallyintheeconomic,socialandeducationalaspectsandsoon.Asaresult,moreandmoreChinesecompaniesarecomingtoourcountryandmoreCameroonianstudentsarecomingtostudyabroadbecausetheyarewillingtoworkorlearnaforeignlanguage.SomecometoChinatostudythroughscholarshipsfromConfuciusInstitute,othersattheirownexpense.AsanimportantforeignlanguageinCameroon,wecanfindthatChineseisverydifferentfromourofficiallanguage(FrenchandEnglish).Forexample,modernChineseisatonallanguage,butourlanguagehasnostress,whileChinesehasChinesecharactersbutwehavePinyin.ManypeoplefinditdifficulttolearnChinese.ThisstudyisbasedontheChinese,vowel,toneandacousticanalysisofCameroonianFeifeinativespeakers.ThinkofChina,Cameroonalsohasdifferentmulti-ethnicgroupsandeachethnicgrouphasitsownlanguage,sobesidestheofficiallanguage,wealsohaveCameroonianlanguage,buttheyareoftencalleddialects.ThroughtherecordinganalysisofnativespeakersofFeifeilanguage,wecanunderstandwhatdifficultiesthenativespeakersofFeifeilanguageencounterintheprocessoflearningChineseandhowtosolvetheseproblems,sotheauthorcansaythatthisarticleisabouttheanalysisoflanguageerrors,whytherearetheseerrors?Weallknowthatlearningaforeignlanguageisnotsoeasybecausethelearnerswilllearnintheprocessoflearning.Itisaffecteddifferently.FornativespeakersofFeifei,Chineseisasecondlanguageacquisition.Secondlanguageacquisitionreferstolearninganyotherla...
