第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制高效课堂22条读后感高效课堂22条读后感《高效课堂22条》是李炳亭先生送给老师们的一份“厚礼”。惋惜我直到昨天才翻开，因为我一向畏惧这种训练类的“大部头”，但昨天我一翻开，便懊悔了。它不同于以前我不得不看的训练类文章、书籍，语言枯燥乏味，通篇说理，高高在上，让人有一种“被训练”、“被反思”的感觉。《高效课堂22条》，尽管我才看了少少的20几页，但它言辞犀利，完全站在一线老师的立场上，说的都是我们身边的事情、问题，看着它，仿佛是在写我们自己的工作、生活，不知不觉也就被它吸引了。下午，学校的青年老师开展了一次围绕阅读《高效课堂22条》的研讨沙龙。会上大家说了很多读完该书后的感想，主要是一些详细的做法：课前的预习、课堂上分组合作、各种嘉奖方法，等等，有很多是我始终在做，有很多是我平常还没考虑到的，所以我在会上就打算，对于同事们的发言，我将有所选择的，毫不迟疑的践行“拿来主义”，以提高我自己的第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制课堂教学效率。听着他们的滔滔不绝，我始终在思索：当我们在做这一切的时候，是心甘情愿的吗？或许更多的是身为老师不得不去做的一种无奈吧！都说“干一行，爱一行”，可是假如反过来，“爱一行，干一行”，我们是不是会觉得幸福一点呢？如何让我们的“无奈”变得“幸福”，我在书中找到了答案，那就是要制造真正的“高效课堂”。而要想制造真正的“高效课堂”，我们必需要成为符合“高效课堂”的优秀老师。一个合格老师的标准是“学高为师，身正为范”。但要成为一个符合“高效课堂”的优秀老师，我觉得不仅要有深厚的专业学问和力量，即高标准的“学高”，而且要做到高标准的“身正”。(.9xwang.com)在校内校外的言谈举止、衣着装扮、行为道德等各方面都能成为同学、家长的榜样与楷模，对同学起到模范示范的作用。此外很重要的一点就是必需对同学有爱心，像吴邵萍同志那样，是发自内心的爱心，不是热忱而短促的，是如涓涓细流般长期的，能让同学发自内心的崇敬，关注并影响同学以后的行为。第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制作为一名老师，我们可以不必有过高的神圣感或使命感，但幸福感肯定要有。我们每一位老师对训练都有着剧烈的事业心，这一点毋庸置疑，但我盼望我们也能从教学中查找到属于自己的欢乐和感到发自内心的幸福感！
