校园文化建设优秀成果申报材料 加强校园文化建设 加速学校教育进展 --安顺开发区实验学校校园文化建设优秀成果申报材料 安顺经济技术开发区实验学校地处安顺城区南马大道中段前身为开发区南马小学，属村级完小，共十二个教学班，两百多名学生。随着开发区经济社会的进展，在安顺开发区党工委、管委会、开发区教育局领导的重视下，开发区南马小学于 2025 升格成为区属九年一贯制公立学校--安顺经济技术开发区实验学校。经过几年的进展，现在的开发区实验学校已经拥有 31 个教学班，近 90 名教职工，1700多名学生。 学校是教书育人的场所，除了在课堂上对学生进行“传道、授业、解惑”以外，校园文化建设对未成年人的人格塑造同样起着不可估量的重大作用。通过近十年的探究，我校在学校领导的正确领导下，凝聚全体师生的共同智慧，逐步形成了稳定的管理文化、教研文化、思想教育文化、教育理念文化、礼仪文化、楼道文化班 级 建 设 文 化 ， 校 园 文 化 建 设 取 得 了 一 定 成 效 。 一 工作目标与思路 （一）工作目标：“少年智则国智，少年富则国富”。 青少年学生是国家未来的建设者，关系着民族的振兴、国家的强盛。中国梦的实现，需要他们付出艰辛的努力。故而，他们需要有丰富的科学文化知识、坚忍不拔的毅力、诚实进取的品质、洁身高雅的情趣校园文化建设，不仅可以让学生学到知识，还可以对他们的毅力、品质、情趣锻造造成积极的影响，让他们厉行做人做学问，真正成为中国特色社会主义的合格建设者和接班人。 （二）工作思路： 我校将校园文化定义为显性文化与隐性文化，通过两种文化的交叉渗透双管齐下，塑造学生的人格。显性文化是直观的、看得见的文化，如：楼道建设文化、礼仪文化、思想教育文化、会议室布置、班级建设文化等；隐性文化是存在于理念中的，通过思考、剖析、改进，促成自身进步的文化，如：管理文化、教研文化、办学理念、校风、教风、学风等。 二 实施方法与过程 前文已经提及，我校的校园文化建设分为显性文化建设和隐性文化建设，具体表现为： （一）显性文化： 1.楼道文化：布置楼道，形成文化长廊。学生在学校学习，很多时候都要在楼道经过、停留。于是，学校领导决定将之布置成文化走廊。一楼，内容为体育健康；二楼，内容为中小学语文；三楼，内容为英语知识；四楼，内容为理化生体系。每层楼除了学科知识外，还应有与学习态度、品德修养相关的知识。让学生 在 俯...
