桂花雨集体备课

教 师 集 体 备 课 记 录课题桂花雨课型新授主备人教材分析 这是一篇回忆童年生活的文章，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。 课文先写小时候对桂花的喜爱，写为什么要摇桂花，接着主要描写了“我”帮大人摇桂花、收桂花的欢乐情景，最后写“我”对童年时代“摇花乐”的怀念。教学目的 1.有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，分清文章的主次，能说出课文主要写了一件什么事。 3.想象课文描写的情景，体会作者的思想感情。教学重点难点 引导学生体验摇花乐教具运用 多媒体课件课前预习要求 搜集桂花雨的资料、读书第 页第（ 1 ）课时教学内容掌握生字词，读通课文教学重点掌握生字词，读通课文教 学 过 程教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要关注的要点一、激趣导入 1．导语：童年是美好的，那一幕幕童年往事会给人以永久的回忆。这节课，我们就来学习一篇下指导学生自由提出疑问激发学习兴趣二、初读课文，感知内容三、合作学习，理解课文回忆童年生活的文章。（板书课题） 2．齐读课题。 3．读了课题，你有问题要问吗 1．选择自己喜爱的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确、读通顺。 2．读书沟通。 （l）请学生选读感兴趣的段落。 （2）说说课文主要写了一件什么事？ （3）提出自己不懂的问题，在小组内与同学沟通、讨论。1 你喜爱哪几句话？你能想象当时的情景吗？合作学习。2 汇报沟通：如桂花树的样子，母亲送桂花的情景，摇桂花的情景等。 选择自己喜爱的方式读课文，把课文读正确，读通顺。教 学 过 程教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要关注的要点四、学习生字五、作业1.出示生字2.组词，理解词义3.分析字形4.描红5.自己书写写会生字熟读课文，圈画出重点词语和句子回忆一下童年的生活，有没有不能忘怀的人和事呢？说给大家听。 掌握生字的字形、字义能根据上下文或查字典理解词语意思第（ 2 ）课时教学内容理解课文内容教学重点在体验与感悟中有感情地朗读课文，体会作者对家乡的怀念与热爱教 学 过 程教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要关注的要点一、走近作者，导入新课二、整体感知，初闻桂花三、透过花香，体悟思乡。 1、同学们，你们熟悉桂花吗？（师生介绍桂花） 2、介绍作者——琦君。想起我们一般大小时所经历的——桂花雨。 认真、认真、大声地 朗读课文，找 一 找 描 写 家 ...