古诗—— 《梅 花》（第一课时）教学设计[教学目标] 1、认识梅-枝-雪-为 4 个生字。2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3 了解古诗的大致意思,初步感受梅花坚强的品质,激发学习古诗的兴趣.教学重点：能正确、流利地诵读课文，背诵课文。教学难点：初步了解梅花的特点，感受梅花的独特美。教学准备：ppt一课时教学过程：一、知梅（欣赏图片 激趣导入）1、画一枝梅花的粉笔画问：这是什么花？ （生齐说：梅花！） 师：小朋友，我们一起去看梅花好吗？欣赏各式各样的梅花。播放课件：梅花观赏图（配乐）问：看完这些漂亮的图片，现在你最想说的一句话是什么？生自由汇报。揭题：梅花这么美，引得许多诗人为她留下了很多优美的诗篇，今日我们就来学一首宋朝诗人王安石作的古诗——《梅花》。板书《梅花》， 齐读课题。老师范读诗文。梅花多美呀！你们也想这么美美地读读二、初读诗句 自学生字1、学生自读课文，用 0 圈出陌生字，用_画出你喜爱的词语，用波浪线~画出你喜爱的诗句。要求：读准字音，不拖音，不添字漏字改字。2、检查自读情况：老师想考考大家生字认读的情况，谁想试试。（1）先看读课件中的字词，由学生当“小老师”领读,男女赛读，开火车读。（2）出示生字卡片，数枝梅、凌寒、独自开、遥知、不是。师领读，齐读，指名读。强“数”是多音字，在本课读去声，“枝”是翘舌音，咬准字音等。3、学生再读课文，要求：读准字音，把课文读通顺、流利。 （自由读） 4、指名读，注意纠正学生读错的音。师生评议。（读——议——读）5、全班齐读。三、感悟诗意 体会情感1、平常我们看到的花一般是在什么季节开？梅花呢？（示课件图和诗）2、描述：你们看，冬天，天气寒冷，许多花都凋谢了，只有梅花不怕冷，迎着寒风独自开放。请你们在小组里再读一读古诗，然后互相沟通一下自己喜爱的诗句，说说为什么喜爱3、汇报：（1） 谁同意来和大家分享一下你喜爱哪一句诗？（2）说说为什么喜爱这句诗。（3）其他同学有没有也是喜爱这句诗的呢？请你们一起站起来读一读，读出你们的喜爱来。（4）还有喜爱其他句子的同学吗？请站起来说一说。在汇报第一句诗时，点拨“数枝”的意思：数枝就是几枝梅花的意思，老师在黑板上再添加几枝梅花把原来的一枝梅花演变成“数枝梅”。再读一读。第二句：师点拨：噢，原来你喜爱梅花的不怕冷，很勇敢，这种精神值得我们学习。第三句：师点拨：哦，原来梅花象雪一样洁白漂亮，为大自然增添了漂亮。第...
