沪教版三年级下册语文《邻家的星期四》教案范文三篇篇一 教学目标： 1、识记本课生字 7 个，联系上下文理解“死寂、循声、纳闷”。 2、正确、流利地朗读课文，联系课文内容理解“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。” 3、结合课文内容体会作者对悉尼人们热情友好及高度的环保意识的欣赏。 教学重、难点： 正确、流利地朗读课文，联系课文内容理解“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。” 教学过程： 一、课题引入 1、今日是星期四。（板书：星期四）这个星期四对于我们学校来说是一个特别的日子，知道为什么吗？（*有澳洲的校长来我校参观。） 2、他们到我校参观，老师也带你们到澳洲的悉尼去看看，好吗？（媒体播放悉尼的风景照）边看边想哪些词可以形容这座城市？ 3、多美的一座城市，我们要学的故事就发生在那儿，而且也和星期四有关系。（板书：35 邻家的）一起来读读课题。 二、整体感知课文 打开书，自己轻声读读课文，把课文读通顺，说说文中的星期四是什么特别的日子？ *每个星期四是悉尼市区收垃圾的时间（板书：收垃圾的时间） 三、再读课文 1、学习第一节 （1）、为了这个星期四，悉尼人做些什么呢？谁来读读第一小节。 （*星期三晚上，家家户户都把垃圾推到门前路边，按可回收、不可回收等类别，分开摆放。） （2）、这一小节中有读不明白的地方吗？ 预设不懂之处：死寂的意思 在这节中找找“死寂”的一个近义词和反义词。（*宁静、喧闹）能联系课文理解了吗？ 补充介绍：悉尼人和我们的生活习惯不同，空闲不会在社区中晒太阳、聊天，社区中很难遇见人，因此作者会感觉（宁静得近乎死寂），只有放垃圾的日子才有些人气。 2、学习课文 2、3、4 小节 （1）家家户户都按时放好垃圾，那明明是每个人的星期四，为什么作者偏偏说是邻家的星期四呢？请你们小组合作读读课文 2、3、4 小节，看看邻家的每次出现是在什么时间什么情况下，每次说了些什么？根据课文内容完成表格。 邻家出现在什么时间和情况下每次说些什么 迁入新居的第一个星期三夜晚明天是收垃圾的时间，一周一次，别忘了。 一个星期三“我”回家晚了别忘了明天是星期四。 出远门三星期，每个星期三明天是星期四。 （2）沟通 （3）谁来读读邻家的话，说说发现了什么呢？ （邻家的话强调的都是明天是星期四，是倒垃圾的时间。）（板书：多次提醒） （4）看表格引读：我们迁入新居的第一个星期三夜晚...
