沪教版二年级下册语文《它的名字叫莲》教案三篇篇一 教学目标： 1、在课文的语言的环境中，认识本课“戴、帽、绸、罗、棋、挨、拂、欲、茎、膨、掘”11 生字，摘录描写荷叶、荷花的词句。 2、通过朗读，能了解莲的全身都是宝。理解文中“高低参差、紧密相挨、千姿百态、含苞欲放”等词语的意思并能积累有关的词句。 3、能正确地朗读课文，重点朗读 6~9,体会荷花、荷叶的句子。 教学重点：学会文中的生字，理解词义，有感情地朗读课文；积累描写荷叶、荷花的有关词句。 教学难点：1、学习 6～9 小节，说说课文是从哪几方面介绍莲的。 2、拓展说话：荷花的姿态。 教学准备：学生查找藕的资料；老师制作多媒体课件等。 教学时间：一课时 教学过程： 一、猜谜引入，揭示课题，学习 1～5 小节。 1． （多媒体出示四则谜语）师：看，老师给你们带来四则谜语。借助拼音，读读谜面，然后把知道的谜底悄悄告诉同桌。 (1) 自由读。 (2) 这里藏着三个字宝宝，谁来做小老师，领读这三个生字？ （卡片出示带拼音的生字。） “帽、绸”：是形声字。 （3）“戴”：我们可以戴什么？（出示练习、手势沟通） 2、选你喜爱的一则谜语读一读。 3、师： 这四则谜语，分别是什么？ 4、生沟通谜底，板书：藕 荷叶 荷花 莲蓬 5、师：把这四个谜底合起来就是一种水里的植物，它叫什么呀？ 师揭示课题：对，它的名字叫——（莲），又叫——（荷）。 板书：41 它的名字叫莲 齐读课题。 师总结：四则谜语是一种植物，好像不大可能，其实那是根据植物不同部位的特点作谜面的。 二、学习 6～9 节 师过渡：让我们一起去看一看，听一听，了解这种叫“莲”的植物吧。 1． 播放课文 6～9 节，想一想：课文是从哪几方面介绍莲的？ 2、你对莲的哪个方面最感兴趣？请四人小组根据学习单进行学习。 （课件出示：1、读一读，划句 2、说一说，理由 3、再读读，体会） 3．全班范围内沟通最感兴趣的内容，并说说喜爱的理由。 （1）藕： 指名沟通、朗读。 师：读了句子，你知道了什么？ 指名回答 师小结：原来藕是莲的根茎，它在夏末秋初长成。 （边说边板书：莲的根茎 夏末秋初） 师：关于藕，你还知道些什么？ 学生沟通藕的资料。 （2）荷叶 A、指导朗读：句子中有些词语写得很好，你能读读吗？（轻声读、指名读） B、你们读出了荷花的什么特点？（师随机出示板书：绿、多、圆、表面光滑） C、什么叫“高低参差、紧密相挨...
