沪教版小学三年级下册语文《全神贯注》教案设计三篇篇一 【教学目标】 1、 自主识记本课 8 个生字，用学过的方法理解“全神贯注、挚友、端详”等词语，初步了解省略号在表情达意中的作用。 2、 学习围绕相关内容质疑，并能根据板书概括课文的大致内容。 3、 通过品读描写人物言行的语句，体会罗丹工作时的全神贯注，达到了忘我的境界，并尝试背诵课文片段。 4、通过阅读法国大雕塑家罗丹全神贯注工作的故事，懂得要做好一件事，就必须全神贯注。 【教学重点、难点】 品读描写人物言行的语句，体会作者是如何刻画罗丹工作时全神贯注的情景。 【教学时间】 1 课时 【教学过程】 一、揭示课题，理解“全神贯注”。 （一）直接揭示课题。 板书：32、全神贯注 1、 指读正音、指导书写“贯” 2、理解词语。 3、齐读课题 二、反馈预习，介绍主要人物，对有关内容进行质疑。 （一）反馈预习，介绍罗丹。 1、师：通过预习，大家知道了课文的主人公是—— 板书：罗丹 2、介绍罗丹及其作品 PPT 滚动播放罗丹作品 板书：精品 过渡：今日我们要学习的课文就讲述了罗丹艺术创作中发生的一件事。 （二）初步了解课文内容，尝试质疑。 1、初步了解课文内容。 1）围绕课题，用一句话说说课文的大致内容。 ①沟通 预设：生若答“雕塑女像”，师点拨：雕塑是指整个创作过程，塑形、修改、浇注等过程，范围太大了，课文中这个女像的创作是进行到哪一步了？ 板书：修改女像 ②简介塑像修改的要点。（泥土干了以后会裂开。因此，在定型之前，艺术家都会用湿布将塑像盖起来，保持湿度，以便下一次修改。） 2）理解“仪态万方”， ①沟通出示：仪态万方，随机复习“的”的正确用法。 板书：仪态万方的 ②读课后解释条 ③谁能加上这个要点再来说一说课文主要讲了一件什么事？ 沟通 3）介绍茨威格，了解文章是茨威格的角度进行叙述的。 板书：茨威格看见（“看见”先出现） ①出示 PPT，默读 ②根据提示简单介绍茨威格。 沟通 ③站在茨威格的角度，完整说说课文的主要内容。 2、质疑 1）引导质疑。 师：罗丹要修改的这座女像在茨威格眼里怎么样？——（杰作）杰作就是——（杰出的作品）也就是一件精品了。有什么问题吗？ 板书：杰作 2）沟通（引导学生用不同的方式陈述：既然……为什么……） 三、深化研读课文，体会罗丹的全神贯注。 （一）了解故事的起因。 过渡：接下来，我们跟着茨威格先去罗丹工作室看看...
