沪教版小学三年级下册语文《鱼化石》教案三篇篇一 教学目标： 1、 识记本课生字 2 个， 理解“栩栩如生”、“注视”等词语的意思。 2、正确流利地朗读诗歌， 自主地背诵积累。 3、了解化石形成的过程， 练习书面表达。 教学重点： 1、分析重点语句，准确理解诗的内容。 2、理解并把握“鱼化石”的意象及深刻寓意。 教学难点： 了解作者写诗时的写作背景，正确理解诗人的创作意图。 教学过程： 一、出示“雨花石” 1、你认识它吗？ 2、 今日老师要带你去认识另一种石头：鱼化石。 3、 揭题 34.鱼化石 介绍作者艾青 二、自学生字， 读读课文 1、 自学生字 2、划出不理解词语 3、同桌沟通 三、检查并指导 1、 字：鳍与嗜 爆与瀑 2、词：栩栩如生 旺盛 四、学习诗歌 1、 一读诗歌：用鱼化石是怎样形成的？哪几小节写有关内容？ 重点朗读：⒈⒉⒊节 边读边体会多少亿年前， 火山爆发掩埋活鱼那惊心动魂的场景。 2、 二读诗歌：你能用几句话说一说鱼化石形成的过程吗？ 3、三读诗歌：学了这篇诗歌， 你懂了什么？还有什么不懂的？ 五、质疑延伸 搜集有关化石形成方面的资料供大家赏析。篇二 教学目标： 知识与技能 1、朗读诗歌，分析重点语句，准确理解诗的内容。 2、在老师的引导下，把握“鱼化石”意象的深刻寓义，从而了解诗人的创作意图。 方法与过程 1、通过朗读了解诗的情感。 2、通过小组合作学习，分析理解诗的内容，并把握诗歌的意象。 情感态度价值观： 体会艾青用朴素的语言，表达丰富、深刻的思想情感的方法。 教学重点： 1、分析重点语句，准确理解诗的内容。 2、理解并把握“鱼化石”的意象及深刻寓意。 教学难点： 了解作者写诗时的写作背景，正确理解诗人的创作意图。 教学过程： 一、导入新课 诗人艾青在《失去的岁月》里有这样的诗句： 时间是流动的液体—— 用筛子、用网，都打捞不起； 时间不可能变成固体， 要成了化石就好了， 即使几万年也能在岩层里找见你。 他凝望着一片带有时间印记的化石，上面有凝固的石化了的鱼骨，“那上边不是一条鱼，而是六七条不是僵死的，而是游动的”。就是这片鱼化石激发了诗人的创作灵感，唱出了生命的赞歌。 二、朗读指导与整体感知 小组合作； 1、自由朗读诗歌，概括诗中每一章节的内容。 2、能大体梳理诗人情感变化过程吗？ 3、能画出诗的节奏，用正确的语气、语调读出来吗？ 三、品读段落，正确理解诗意。 合作...
