第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制读《班主任工作优秀案例》的体会众所周知，班主任工作在学校工作中占据特别地位，在育人方面中起着特别作用。班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，同学健康成长的引领者，是同学思想道德训练的骨干，是沟通家长和社会的桥梁。学校的校风的好坏直接取决于各个班的班风，而班风关键在于班主任工作态度的好坏、工作方法的优劣、训练艺术水平的凹凸、组织管理力量的强弱。因此,我利用寒假阅读了《班主任工作优秀案例》这本书以提高自己的业务素养，搞好自己的班主任工作。这本书理论结合实际，以典型的案例揭示了深刻的训练道理，同时以独特的视角进行了专业的点评，的确为我们班主任自身水平的提高供应了实践依据。书中全部案例里，班主任工作的胜利之处，我有两点最深切的体会。首先是爱。书中提到对同学的严格要求应当是严出于爱。一分严格之水，要加九分感情之蜜能酿成甘露。这一点我感受特殊深，爱同学才是班主任顺当和有效地进行工作的重要条件和前提。因为爱是无声的语言，是老师沟通同学思想和情感最好的手段，第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制我们应当放下所谓的尊严和架子，去重视同学和公平对待同学，以无限的爱心去感化同学，让同学到处感受到关怀和呵护，这样他们才会打快乐扉，准时地接受班主任的点拨和引导。其次，就是对同学要宽容。书中提到老师要以同学的角色为自我联，将心比心设身处地为同学着想，当同学在思想、学习、生活以及心理进展等方面产生困惑，困难，苦闷的时候，都需要班主任的理解。是啊，人非圣贤，孰能无过？更何况是学校生呢！同学的个体差异是特别明显的，正所谓人无完人，金无足赤，同学犯错是在所难免的，可是有的老师容不下犯错的同学，一旦同学犯错误，要么训，要么罚站，更甚者大骂出口，我想这对同学的训练是极为不利的，甚至让同学产生逆反心情，使班级管理工作难以顺当进行。其实，班主任工作的核心就是一个爱字，没有爱就没有训练。作为老师，假如我们真正发自内心爱同学，就会情愿牺牲自己的时间、精力和心血，关怀他们的生活，指导他们的学习，关心他们的进步，成就他们的抱负，有时甚至舍弃自己与亲人之间的爱，就会坚持对每位同学的敬重和信任、关怀与爱惜、怜悯和理第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制解。因此，对同学的爱应当成为我们班主任工作中一个永恒的主题，爱是训练的源泉，是班级工作胜利的动力，爱没有等差，爱不分前后。我们爱同学的方法能多种多样，同学向老师表达情感也五花八门。同学需要爱，特殊是弱势群体和单亲家庭的同学更需要老师多给一点爱，这真诚的爱则来自班主任那亲切的话语和细致入微的爱护、关怀和倾听，来自于班主任全心全意地为同学服务，真心实意地敬重和关怀每一个同学，设身处地为同学着想。作为一名班主任，有爱就能推心置腹地沟通；有爱就会用赏识的目光看待同学；有爱，就能用大海般宽敞的胸怀去宽容同学，使同学从班主任身上感受到暖和关怀，感受到学校既是校内，更是家园。班主任要深化实际，了解同学的学习、生活、思想动向、家庭状况、个人秉性，个人好恶等各种状况，并且与学校、家庭结合，训练感化同学，对同学多一点理解和敬重，多一点支持和信任，多一点表扬和鼓舞，多一点爱护和暖和，把爱洒向每一个同学的心田，在班级中既是同学的大家长，又是同学的知心伴侣，用爱感化同学，训练同学，就能赢得同学的信任和敬重，使第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制同学亲其师，信其道，心悦诚服地在开心心境中跟随老师去学习，就能形成良好班风和学风，形成班级集体的亲和力分散力，使班级工作顺当开展，并取得显著的成果。
