浅谈小学德育现状与对策 浅谈小学德育现状与对策小学生的思想道德心理意志的形成决定着我国未来的社会面貌和民族精神，所以，小学德育是全面深化素养教育的需要，对人生具有重要的奠基意义。为了进一步提高小学德育的针对性和实效性，充实德育内容，优化德育方法，建立科学的德育目标。本文围绕思想品德教育的实效最终体现在促进学生主动进展、促进学生过有品位、有尊严、有道德的生活上。对当前小学德育的现状进行了剖析和阐述，从营造学校育人氛围、老师素养、教学方式、评价机制、家校合力等方面，提出了相应的对策，力求提高师生的道德素养，加强德育管理，提高学校的思想道德教育的成效。 小学德育；现状；对策 小学阶段正处于人的进展基础阶段。少年儿童的品德行为正处在长身体、长知识、长智慧的起始阶段。由低级向高级进展，可塑性的变化过程中，由于长期的应试教育使广阔少年儿童的意志不能得到较好的培育从而导致他们的心理承受力、价值观念、自信心及综合能力等方面都存在明显的缺陷，然目前的现状必须引起教育者的关注。因为小学生的思想道德素养不仅是现代精神文明的体现，也决定着我国未来的社会面貌和民族精神。当今世界的竞争是科学技术的竞争和民族素养的竞争，所以，小学德育具有重要的奠基意义。同时也是素养教育的重要内容。基于这种认识，本文试图通过对小学德育工作的现状和特点进行剖析，并据此探讨相应的对策，以利于小学德育教育工作者有针对性地采纳适合的教育方式方法，力求小学德育的最大化效益。 一．小学德育的现状分析 进入新世纪学校德育的内部和外部环境发生了深刻变化。思想道德的实效最终定位是“活动型，综合课程”以“回归生活为核心理念，提倡学生的生活经验，注重让学生在活动中体验。各地在《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神的指导下，对小学德育工作进行了有益的探讨，正确分析了小学德育的现状及形成的原因，增强了小学德育的针对性、实效性，为少年儿童形成正确的生活态度、良好的道德修养和科学素养等打下了扎实的基础。同时，我们综观当下的学校德育，大多是照章办事，上传下达，应学救急、应对检查，使德育流于表面和肤浅。加之学校教育环境的差异、老师素养的高低、家庭及社会环境等方面的原因，存在着社会、学校认识不同步、不一致。小学德育工作的效果受到了一定的影响，主要体现在以下几个方面： 道德认知水平不足， 学生主体意识淡薄。 随...
