湘教版小学一年级下册语文《树叶都是绿色的吗》教案三篇篇一 教学目标： （一）知识教学点 1．认识本课 16 个生字，会写其中 7 个生字
结合上下文理解词语“千奇百怪”，“异口同声”
用“有的……有的……”练习说话
2．通过朗读，体会问句所表达的语气，初步感知省略号的用法
3．理解课文内容，认识树叶的形状，了解树叶的颜色
（二）能力训练点 1．在理解的基础上，能正确、流利地朗读课文
2．学习从多角度对事物进行观察，培育学生的观察习惯和想像能力
3．激发学生对大自然的好奇心，能就感兴趣的事物提出问题，敢于质疑，勇于创新
（三）美育渗透点 激发学生热爱生活，热爱大自然的情感
课前准备： 师生采集树叶，课件
教学步骤： （一）揭示课题，朗读问句 1．板书课题（板书：树叶都是绿色的吗） 2．指导朗读 ①指名读课题
（你觉得他或她读得怎样
） ②老师相机指导，读出疑问语气
过渡：树叶都是绿色的吗
（让学生说出不同的颜色
）今日，我们来共同讨论这个问题，请小朋友们打开书
（二）自读课文，整体感悟 1．请同学们用自己喜爱的方式自由读课文
可以高声读，也可以默读，还可以下位找伙伴一起读
总之，喜爱怎么读就怎么读
2．课文中还有两个这样的问句，请找出来读一读
（师生共评，个别读，齐读
）课文中的小朋友是怎样说出这两个问题答案的呢
（学生结合上下文自悟“异口同声”
） （三）以读代讲，引出问题 1．师生分角色朗读 1—3 自然段
2．提出问题，启发争议：你们同意课本里小朋友的答案吗
你认为树叶都是绿色的吗
树叶的形状都是椭圆形的吗
（出示椭圆形树叶，感受椭圆形一词的意思
） 到底谁的意见正确呢
秋天，老师带领一部分同学在漂亮的大自然里采集树叶，找到了答案，大家一起来看看
[出示课件：师生采集树叶的录象
] （四）精读课文，赏析理解 刚才看了老师和同学们一
