爬山虎的脚教学设计范文（通用 3 篇） 爬山虎的脚教学设计 1 学习内容 爬山虎第一课时 学习目标 1、我能学会生字新词，正确读写“均匀、重叠、空隙、痕迹、触角”等词语。 2、我能有感情地朗读课文，还要背诵下来。 3、我要积累描写爬山虎叶子的句子，了解爬山虎的脚的样子。 学习分析 《爬山虎的脚》作者叶圣陶，这篇文章细致描述了爬山虎脚的特点，通过学习这篇文章，要学生学习做着的观察方法和表达能力，培育留心观察周围事物的习惯。 学习准备 1、读读课文，要求读通顺、读正确。碰到不认识的字，查阅字典并读准字音。 2、查阅资料了解作者叶圣陶及其主要作品。 学习流程 一、学习目标 1、学会本课 11 个生字，会认 5 个生字 2、初步了解课文内容，学习第一部分。 二、自主独学 1、初读全文，借助字典，联系上下文初步掌握生字，理解词语，（均匀蜗牛触角蛟龙萎）了解课文大意 2、检查生字预习情况 （1）一个学生领读，全体学生齐读 （2）任选生字，指名学生认读。 （3）查字典，结合上下文，理解词语意思。均匀蜗牛触角蛟龙萎 3、指名讲述课文大意。 三、合作研学 小组探究： 1、全文一共有几个自然段？可以分为几个部分？并总结段落大意。 2、学习第一自然段（第一部分） 齐读，思考：这两句话从哪些方面介绍了爬山虎？ 四、汇报展示 五、小结 这节课你有什么收获？ 一、目标导学 1、谈话导入 2、明确学习任务 二、引出行为 1、明确自主独学任务 2、指名反馈并点评 三、呈现材料 1、出示合作研学任务 2、师点评小组学习情况 四、反馈学习 1、小组汇报展示 2、老师小结。 爬山虎的脚教学设计 2 【学习目标】 1、学会本课五个生字，会写 11 个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。 2、正确流利有感情地朗读课文，背诵全文。 3、了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。 4、自觉运用抓重点词句、联系生活实际等阅读方法读懂课文。 5、学习作者细心观察、连续观察的方法，激发留心周围事物的兴趣。 【重点难点】 1、爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？（难点） 2、领悟作者细心观察、连续观察的方法。（重点） 3、把观察到的事物具体地、有顺序地写下来。 【教学过程】 一、课前游戏，激疑激趣 1、同学们喜爱猜谜语吗？今日，老师就给大家猜两条谜语，看谁猜得又对又快。 第一条：上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。打一种植物，是什么？（葡萄） 第二条，...
