生物学科老师工作总结范文 在教学的过程中，如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我一直的探求方向
因此，在教学之前仔细细致地讨论教材，讨论学生掌握知识的方法
通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，这些都是必不可少的前提
作为生物课单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学生的记忆中
提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键
首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维
我在教学中，同时也鼓舞学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相沟通、互相讨论关注问题的天地
通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面
其次，教育心理学讨论表明：人的认识活动总是和情感紧密联系的，是在情感的推动下进行的
教学中，我常组织学生参加丰富多彩的生物课外科技活动，如生物标本制作，小论文的撰写，创意作品，还与开展昆虫名称的认识竞赛
丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律，既扩大学生的知识视野，激发求知兴趣，也增强他们学习生物学的积极性和主动性
通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外，为他们进展自己的爱好和特长提供了机会，通过发现、探究和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和进展以及现代化建设中的使用更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向，有利于因材施教和培育生物科学的后备人才
再次，教育心理学的讨论还告诉我们：具体的东西比抽象的东西容易被感知，人获得知识是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大
因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂之中
