江西省信丰中学高二语文《林教头风雪山神庙》导学案 新人教版【教学目标】1、根据文章情节，分析人物形象； 2、把握林冲的前后思想性格变化教学时数：预习基础上一课时【预习内容】1、自读课文至少两遍2、注音赍发 迤逦 恁 酒馔 仓廒 央浼 庇佑 彤云密布 碎琼乱玉 提防 不省得 差拨 拽上 把石头掇开3、相关情节，初识人物这篇课文节选自《水浒传》第十回。而林冲的出场则是从第七回开始的。前三回的回目分别是：第七回：花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂第八回：林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林第九回：柴进门招天下客，林冲棒打洪教头4、用尽量简洁的语言概括情节 5、参考《基础训练》中的“知识积累”部分，掌握重点知识。6、品读赏析（合作探究）共同赏析下面几段话，分析林冲的性格特征：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。” “我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”林冲听了大惊道:“这三十岁的正是陆虞侯！那泼贱贼敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥！”林冲大怒。离了李小二家，先去街上买了把解腕尖刀，带在身上。前街后巷一地里去寻。 林冲次日天明起来，洗漱罢，带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日。 街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。 林冲道：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？” 【教学过程】：一、预习基础检查二、成果展示三、细节赏析“细微处见精神” 9—11 节中有一些关于林冲的耐人寻味的心理和动作（细节）描写，你能找出这些典型语句来并作一番简评吗？四、品读体会（1）大声读第 12 节，品味林冲复仇的直接原因（2）分角色朗读最后一段，品味角色特征五、小结综观林冲的性格变化，简单地说就是由忍到反的过程，而其中起决定作用的就是一个字——1逼。官逼民反，这恰是《水浒》的主题，也是本文的主题。然而林冲一个 80 万禁军教头尚且被逼上梁山，那么那些受更多压迫的下层劳动人民呢？所以走投无路、揭竿而起的又岂是林冲一个呢？所以说，林冲是封建社会官逼民反的典型例子，因而这一文学形象便具有了深刻的社会意义。六、回味悠长林冲一路向我们走来，我们见证了他的辛酸苦楚，也见证了他痛快复仇的淋漓酣畅。面对这样的林冲，我们不想说点什么吗？请用散文或诗化的语言,写下你真切的感受。（100 字左右） 七、作业：写一篇文学评论，参考题目：① 林冲思想性格变化浅谈 ② 小议《林...
