河北省辛集三中 2014 高中政治 神奇的货币教案 新人教版必修 1【教材分析】一、地位作用本 课从学生具有一定生活体验的“钱”入手，是全书的开篇，起着引领和导入作用，必须高度重视。首先，从日常生活体验中感悟经济道理，透过经济现象把握经济规 律是经济学科的核心能力之一，是培养学科思想的重要环节；而第一堂课能否在这方面有所突破至关重要。二、教育教学目标按照传统的确定教学目标的方式，一些体验性的、探究性的和实践操作性的教育教学目标无法容纳，因此，采用了这种形式来表明教育教学目标。1.体验物物交换的困难，知道货币产生的必然性。2.对比货币与一般商品，揭示货币的本质。3.感受利用货币进行交易的场景，理解货币的职能。4.理解纸币是国家发行并强制使用的价值符号。5.了解纸币发行量过多或过少的危害，知道纸币发行要遵循货币流通规律。6.感受生活现象，认清制贩假币的危害，爱护人民币。7.初步树立与市场经济相适应的商品货币观念，为树立科学的金钱观打下基础。四、重点、难点1.难点。（1）货币的本质是一般等价物。（2）纸币是国家发行并强制使用的价值符号。2.重点。货币的基本职能。【学生分析】高一学生对于货币在经济生活中的使用具有一定的生活体验，具有较高的自主探究的热情。已经掌握了一定的生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还不能上升到理论高度。【教学方法】1.教法：情境教学法。创设教学情境，学生自主探究。2.学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。【导入新课】说到钱，大家是不是都很感兴趣，同学们想一想，钱，这么一张薄薄的纸片它为什么具有这么大的魔力？只要有了它，我们就可以买到我们所需要的各种商品。别的东西行吗？不行。货币是不是天生就具有这种特殊的地位，今天就让我们一起走进神奇的货币，揭开货币的神秘面纱。【教学过程】因为货币是在商品交换的过程中产生的，所以要了解货币，首先要知道什么是商品。那么究竟什么是商品呢？一、货币的本质1、商品（1）商品的含义探究活动一：商品的含义展示图片：农贸市场上、超市里有琳琅满目的各种商品，思考：1、商品有什么共同特征？12、判断阳光、空气，礼品是不是商品？从内涵上看，商品是用于交换的劳动产品。商品是耗费了一定的劳动得来的，即劳动产品，这是前提条件：其次商品生产出来的目的不是自己享用，而是用于交换，这是关键条件。从从外延上看，商品包含于劳动产品，...
