河北省唐山市开滦第二中学高中语文 春江花月夜学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》【学习目标】1．知人论世，了解作家的生平及其作品的风格特点 2．走进诗歌塑造的意境，体味诗人的思想感情 3．赏析本诗的情、景、理，提高鉴赏诗歌的能力 4．培养在诵读中感受诗歌的能力，感悟人生的真谛 【重点难点】 教学重点：赏析诗歌的意境，通过对意象的分析，领悟作者的思想感情。教学难点：对诗人思想感情的认识。一、预习任务1、基础知识积累：详见《同步训练》P242.作者相关：张若虚（生卒年不详）扬州人，唐代诗人曾任兖州兵曹，唐中宗神龙年间与贺知章等以吴越文士扬名京都。开元初与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首，其中《春江花月夜》是一篇脍炙人口的名作，它沿用陈情乐府旧题来抒写真挚感人的离别情绪和富有哲理意味的人生感慨，语言清新优美，韵律宛转悠扬，完全洗去了宫体诗的浓脂艳粉，给人以澄澈空明、清新自然的感觉，后人评价张若虚《春江花月夜》一诗用《西洲》格调“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”闻一多先生誉之为“诗中的诗，顶峰上的顶峰” 3.有关背景：《春江花月夜》由宋郭茂倩《乐府诗集》最早收载，是乐府旧题，属“清商曲吴声歌”其曲调，相传为陈后主所创，内容是写艳情的“宫体”诗，隋及唐初才逐渐改变为写景诗，但仍为五言短篇，张若虚首次将这一旧题改造成七言歌行在内容上，张若虚的《春江花月夜》超越了以前单纯模山范水的景物诗，注入新的含义在春江花月夜的奇丽景色中融入了对人生哲理的思考、对宇宙奥秘的探索，加入了游子思妇月下的思念之情全诗融诗情、画意、哲理为一体，汇成一种情、景、理交融的幽美意境.4.课前思考：在我国浩瀚的文海中，有无数文人墨客都曾望月有感，从而写下无数吟诵月亮的美丽诗句。同学们读到了哪些关于月的诗句，能举出来吗？二、设问导学（一）整体感知1、诵读指导 ① 初读课文，疏通字词句，整体感知诗歌 ② 再读课文，把握诗歌的感情基调和作者的情感 ③ 美读课文，置身诗境，感受诗歌的艺术魅力和作者的内心情感2、在诵读的基础上，理清文章的结构，本诗可分为三层，试着给每一层次概括大意第一部分为开头八句，1第二部分为接下八句， 第三部分为余下二十句 （二）精要解读（1）欣赏诗的景物美：读诗歌前八句，诗歌写到了哪些意象？营造了一种怎样的意境？请展...
