听课随笔第 2 课时【学习导航】 知识网络 学习要求 1．利用正弦定理和余弦定理解决有关测量问题时，要注意分清仰角、俯角、张角和方位角等概念
在运用正弦定理、余弦定理解决实际问题时，通常都根据题意，从实际问题中抽象出一个或几个三角形，然后通过这些三角形，得出实际问题的解
【课堂互动】自学评价运用正弦定理、余弦定理解决实际问题的基本步骤是：①_______：理解题意，弄清已知与未知，画出示意图（一个或几个三角形）；②_______：根据已知条件与求解目标，把已知量与待求量尽可能地集中在有关三角形中，建立一个解斜三角形的数学模型；③_______：利用正弦定理、余弦定理解这些三角形，求得数学模型的解；④_______：检验上述所求的解是否符合实际意义，从而得出实际问题的解
【精典范例】【例 1】作用在同一点的三个力平衡
已知，，与之间的夹角是，求的大小与方向（精确到）
【解】【例 2】半圆的直径为， 为直径延长线上的一点，，为半圆上任意一点，以为一边作等边三角形
问：点在什么位置时，四边形面积最大
分析：四边形的面积由点的位置唯一确定，而 点由唯 一 确 定 ， 因 此 可 设，再用的三角函数来表示四边形的面积
【解】追踪训练一1
如图，用两根绳子牵引重为Ｆ１＝１００Ｎ的物体，两根绳子拉力分别为Ｆ２，Ｆ３，保持平衡．如果Ｆ２＝８０Ｎ，Ｆ２与Ｆ３夹角 α＝１３５°．（１）求Ｆ３的大小（精确到１Ｎ）；（２）求Ｆ３与Ｆ１的夹角 β 的值（精确到０
１°）．用心 爱心 专心1听课随笔2
从２００ｍ高的电视塔顶Ａ测得地面上某两点Ｂ，Ｃ的俯角分别为３０°和４５°，∠ＢＡＣ＝４５°，求这两个点之间的距离．3．在△ABC 中，若，B=45°，△ABC 的面积为 2，那么，△ABC 的外接圆直径为____________【选修延伸】【例 3】中，若已知三边为连续正整数，最大角为钝角
