河北省唐山市开滦第二中学高中语文 伶官传序课时 1 学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》【学习目标】1. 掌握本文重点实虚词、词类活用、一词多用等文言基础知识 2、学习通过正反说理突出中心论点的写作方法3. 理解文章盛衰之理在于人事的中心论点及其历史意义和现实意义 【重点难点】 1、归纳掌握相关重点字、词、句，以及文言句式特征。（重）2、感悟文章主题，探索哲理深意。（难）【学习内容】一、自主预习，疏通字词1、作者简介：欧阳修（1007－1072）：北宋文学家、史学家。字_______，号________、____________，吉州吉水（今属江西）人。天圣进士。官馆阁校勘，因直言论事贬知夷陵。庆历中任谏官，支持范仲淹，要求在政治上有所改良，被诬贬知滁州。官至翰林学士、枢密副使、参知政事。王安石推行新法时，对青苗法有所批评。谥文忠。主张文章应“明道”、致用，对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满，并积极培养后进，是北宋古文运动的领袖。散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一；诗风与其散文 近似，语言流畅自然。其词婉丽，承袭南唐余风。曾与宋祁合修《新唐书》，并独撰《新五代史》。又喜收集金石文字，编为《集古录》，对宋代金石学颇有影响。有《欧阳文忠集》。唐宋八大家____________,_____________,____________,___________,______________,______________,_______________,_________。本文选自《新五代史》，《新五代史》为二十四史之一，其中二十四史前四史为《 》、《 》，《 》《 》。2、背景介绍：五代(907～960)，指唐宋之间的五个封建王朝，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这 53 年间，先后换过四姓十四君，篡弑相寻，战乱频起，后唐庄宗就是被弑的一个。庄宗称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事”，遂被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等包围。庄宗同光四年(926)贝州将领皇甫晖兵变，叛乱四起，拥有兵权的史彦琼拒不发兵，旋又单骑逃逸，导致乱军大败。庄宗亲征败回，众叛亲离，郭从谦又乘危作乱，用乱箭射死庄宗。100 多年后欧阳修著《新五代史》，就此事发出感想，借事论理，指出封建王朝的兴亡不在“天命”，主要在于“人事”。3.基础知识：（1）、详见《同步训练》P102“基础自查”、（2）、词类活用（A）名词作状语① 负而前驱： ②仓皇东出： ③ 一夫夜呼：（B）名词用作动词① 岂非人事哉： ②抑本其成败之迹： ③函...
