河南省淇县高级中学 2012-2013 学年高一地理上学期 2.4《水循环和洋流》导学案 新人教版【教学目标】【知识与技能】●了解自然界水循环的主要环节及其对地理环境和人类活动的影响。 ●了解陆地水体运动转化规律。 ●运用世界洋流模式图，分析世界洋流分布的规律。 ●理解洋流对地理环境的影响。 【过程与方法】 ●运用图解方法正确表示出水循环的全过程，绘制大洋环流模式简图，培养学生的动手能力、地理空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力。●通过学习水循环和洋流，用简练的语言表述水循环的过程及意义，洋流的分布规律及对地理环境的影响，培养学生综合分析问题的能力。 ●通过理解洋流对地理环境的影响，培养学生理论联系实际的能力。 【情感态度与价值观】 ●通过水循环的学习，使学生能够结合生活实际，解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点指导个人行为。 ●使学生增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的习惯。 ●使学生树立物质是运动的、运动是有规律的，运动是物质的本质属性、是客观存在的观点。人类应认识物质的运动特性并做到趋利避害。事物是普遍联系的，洋流和地理环境各要素之间是相互联系、相互制约、相互影响的，从而受到辩证唯物主义思想教育。 【教学重点】●认识水循环的过程及意义；●掌握洋流的分布规律； ●分析洋流对地理环节的影响。【教学难点】 ●水循环对地理环境和人类活动的影响； ●洋流的分布规律。【教学方法】 ●小组式讨论法； ●多媒体教学法； ●读图分析讨论法； ●案例分析法； ●启发式讨论法； ●自主学习法【学习过程】一、 水循环1、概念：水在地理环境中空间位置的 ，以及与之相伴的 形态和 状态的变化。2、在 能及 的作用下，水在 、 和 间通过吸收 或放出 ，以 、 、 三态的转化形成了总量平衡的循环运动。水循环又使地表 得以大规模地运动，并塑造了多种 。3、水循环过程读上图：填出图中箭头表示的水循环过程三种类型: 类型 1: 、类型 2： 、类型 3: 图中字母代表的含义 A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 3、水是洁净的可再生资源，人类目前只能以增加或减少 、 及 等方式，去影响水循环的个别环节。例：植树造林可以影响水循环中 、 、 等环节。跨流域调水主要影响影响的是 。修建水库蓄水主要影响的是 。4、水循环的意义：联系四大圈层，进行物质迁移和能量交换维持全球水的动态...
