河南省淇县高级中学 2012-2013 学年高一语文上学期《赤壁赋》导学案 新人教版教学目标了解作品“以文为赋”，骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言
2．了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融的特点
3．理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义
第一课时一、作者与写作背景
二、关于“赋”的文体常识
三、听录音，要求听准字音，听出节奏，感受文章感情的变化
给下列画线的字词注音：1、壬戌 2、桂棹 3、余音袅袅 4、幽壑 5、嫠妇 6、愀然 7、山川相缪 8、舳舻千里 9、旌旗 10、酾酒 11、横槊 12、渔樵 13、扁舟 14、匏樽 15、蜉蝣 16、无尽藏 17、狼籍 18、枕藉 四、研习课文
1、学习第一段：思考：（l）这是“赋”正文前一段简短的叙事，可分几层
（2）本段展示了怎样的境界
感情色彩如何
2、学习第二段：思考：（1）本段可分几层
营造了怎样的意境
（2）本段的“悲”从何体现
作者是怎样描写萧声之悲的
（3）本段在全文结构中起了怎样的作用
3、学习第三段：思考：（1）本段主要写了什么
感情色彩如何
（2）“客”是如何闻发当时的情怀的
本段是怎样将情、景、理结合在一起的
4、学习第四段 思考：（1）本段主要写什么内容
感情色彩如何
（2）作者是如何阐发自己的人生感悟的
（3）如何评价作者的观点
5、学习第五段思考：（l）本段感情色彩如何
主要写了哪些内容
（2）这样结尾有什么深刻含义
（3）结合全文，应如何认识文中的“主”与“客”
1五、《前赤壁赋》的艺术特色 1 、多种表现方法综合运用 2 、语言形象生动，准确优美
四、课堂练习：课文知识点归纳：一词多义： 长 抱明月而长终 而卒莫消长也 属 属予作文以记之 举酒属客 于 月出于东山之上 徘徊于斗牛之间 困于周郎者乎 活用: 1,乌
