河南省淇县高级中学 2012-2013 学年高一语文上学期《十八岁出门远行》导学案 新人教版{温馨寄语}：你有一个苹果，我有一个苹果，交换了，我们都还只有一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，交换了，我们各有两个思想！教学设计理念 本文是一篇小说。鉴赏小说的重点是要抓住小说的三要素，通过对小说中情节、人物、环境的赏析，挖掘作品的主题。而《十八岁出门远行》又不同于传统的小说，特别是小说情节的设置，极其不合常情，具有强烈的荒诞性。所以，学习这篇课文，应以情节为阅读的切入点，通过对作品中悖于常情，却又合乎常理的情节的解读，了解作品所传达的主旨。此外，本文新奇独特的语言，也需要在阅读中仔细地体味。 教学目标： 知识目标： 1、了解什么是“先锋派”及“先锋派”小说的特点。 2、引导学生调动成长的亲身体验感悟，以我读“我”，与文本深层对话，从而读懂作品，理解文章要表达的隐晦的主旨——揭示理想与现实的矛盾。 3、解读文中“旅店”的象征意义，鉴赏独特的语言风格。 技能目标： 把握“我”的心情曲线，整体感知荒诞情节，多角度挖掘文章丰富而深刻的内涵，激活学生的发散思维和创新思维。 情感目标： 激扬学生青春的热情与梦想，引导学生树立正确的人生观，道德观，培养学生正视挫折，独立要强，勇敢执著，正直善良的健全人格。 教学重点： 从把握“我”的心情曲线切入，带动情节的感知，进而理解“我”和与“我”对立的人群这两类人，从而把握文章主旨。2、在阅读中鉴赏独特的语言特色。教学过程： 第一课时同学们，当青春的激情奏响成长的乐章时，你是否向往外面的世界？现在你想不想做一次出门远行呢？那让我们跟随余华怪诞的脚步一起出门远行吧！一、 快乐起程： 1、同学们，准备好了吗？现在你们与“我”可以出门远行了，可以感受外面精彩的世界了，此时，你们和“我”的心情怎样呢？ 2、从文中那些传神的细节里可以感受到这种快乐的心情呢？ 3、这的确是一次快乐的起程，可是“我”的心情真的快乐到底了吗？ 4、“我”的心情发生了怎样的变化呢？是什么原因造成“我”心情的转变呢？15、“我”在远行的路上遭遇的这些事情，大家能理解吗？ 6、你能试着在文中找出你认为不合理的一些情节吗？ 7、为什么作者会在这篇小说中设置一些不合理的情节呢？这就是这篇小说不同于传统小说的地方，（先为大家讲述一个小故事卡夫卡的《变形记》）这这里，老师向大家介绍一种新的文学形式——先锋派...
