河南省灵宝市第三高级中学 2012-2013 学年高二语文 上学期《庖丁解牛》导学案 新人教版1、读准字音，积累常见文言字词，掌握文言句式；2、理解庄子的“养生之道”，探究作品给人们的启示
（参见《学习指导》）【教学重难点】1、重点：疏通课文大意，归纳文言要点，感受作品的形象性
2、难点：理解作品的启示意
【预习先知】1、 了解作者： 庄子：名周，又称南华真人，战国时期宋国蒙人，做过漆园吏
师承于老子，且发展了老子学说，成为道家思想的集大成者
主张：顺应自然，无为而治
代表作《庄子》 富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言故事来说明道理
《养生主》选自内篇，是庄子宣扬其养生之道的文章，其中引入了《庖丁解牛》的寓言加以论证：人处世间，只有像庖丁那样，顺应自然，避开一切矛盾，“以无厚入有间”才能“保身” “全生”
这种思想无疑是消极的
2、解题： 庖：厨师 丁：厨师的名字 解牛：剖开，分解牛的肢体庖丁解牛：一个叫丁 的厨师分解牛的肢体
【基础知识】 1、读准字音⑴ 膝之所踦 ⑵砉然向然 ⑶奏刀騞然 ⑷莫不中音 ⑸ 批大郤 ⑹导大窾 ⑺ 技经肯綮 ⑻况大軱乎 ⑼ 新发于硎 ⑽ 怵然为戒 ⑾ 謋然已解 2、通假字并释义
（1）砉然向然 （2）技盖至此乎 （3）善刀而藏之
3、词类活用: “良庖岁更刀，族庖月更刀” 4、翻译下面句子：(1)、手之所触， 肩之所倚，足之所履，膝之所踦
（所字结构：“所 ”+动词=名词性结构） 1(2)、臣之所好者道也,进乎技矣
（判断句：“……者……也”） (3)、技经肯綮之未尝，而况大軱乎
（“之”字结构形成宾语前置） 【成语积累】游刃有余：现在使用他来比喻技术熟练高超，做事轻而易举
目无全牛：现在用一般指技艺达到极其纯熟的程度，达到得心应手的境界
踌躇满志：文中是悠然自得，心满意足的意思
现指对自己的现状或取得的成就非常得意
