浅谈一堂好作文课的标准问题

浅谈一堂好作文课的标准问题风戏垂柳、湖波荡漾，花前月下、深谷曲涧，泉水叮咚、百鸟鸣啭，碧江晚霞、夏岭秋山……自然美景，尽收心中，百感交集，不亦乐乎 ?窃以为，一堂“好”作文课正如美景在心，它引起的必然是人精神的松弛舒畅和愉悦。这个“好”，换言之便是“由心灵产生的和再生的美”①。下面笔者就结合课堂实际具体谈一谈一节“好作文课”课的标准问题。浅薄之处，敬请批评 一、胸中造化吐露开声，饶有兴趣诱之以情 一堂好课，必然要经过精心的准备、广泛的积储和深入的研究。如果说为师者的心中块垒尚不能“浇而化之”，何况学生呢 ?所以一堂好作文课出台前内秀自蕴、英华聚敛的过程不可轻视。从这个意义上讲，一堂好作文课的标准首先便是讲课者自我心灵的陶醉和感动。正如黑格尔所说：“只有从心灵生发的，仍继续在心灵土壤中长着的，受过心灵洗礼的东西……才是艺术作品。”②当然，如高尔基所说：“我所理解的‘美'，是各种材料一一也就是声调、色彩和语言的一种结合体。”②一堂好作文课的标准还应该包括它外现的魅力一一语言和板书等形式。简言之，一堂好作文课必然是经过心灵活动与语言组织、板书展现等的相互适应、相互改善然后才循序渐进、愈上愈妍的。“艺术中的优美是完美的内容和精致的形式的和谐统一。”④一堂作文课讲得好也是如此。这样的课好就好在“胸中有造化，吐露开新声”。因为“胸中有造化”可以让课一开始就“饶有兴趣”，“吐露开新声”则可以做到“诱之以情”。只有授课者先在心里“动”，才能继而让听课者“动”在心里，是谓“心动”。它在作文课堂的具体表现就是： 1、课前导入精彩纷呈。如在讲授《如何展开联想和想像》一课时，笔者就贯彻“心动”原则，首先非常巧妙地写出几条谜语让学生猜： ① 千曲操后。（打三位现代著名作家）一一高晓声、梁晓声、闻一（已）多 ② 昭君出塞。（打一乐器名）一一二（儿）胡 ③ 念去去。（打一常用词）一一理（离）想 ④ 老友重逢。（打一词牌名）一一相见欢 接着借助谜语：林花谢了春红 (打两现代作家)一谜底：夏衍、秋实，告诉学生猜谜的过程，于是“联想”的话题自然引出。然后再联系古人写荷花的诗：“翠盖亭亭谨护持，一枝艳影照清漪。鸳鸯家在烟波里，曾见田田最小时”，顺理成章地就带领学生兴致勃勃地转入“想像”的理解，《如何展开联想和想像》一课的学习也就拉开了序幕。 2、板书设计新颖别致。如在讲授《观察，让我说声爱你吧》一课时，笔者...