电子商务专业课程教改方案(一)摘要]本文分析了目前电子商务教学中存在的问题，提出了一种全新的、面对就业的电子商务专业课程教学改革方案。该方案包括角色、模块两个构件，角色针对就业岗位，模块针对教学内容，并对专业老师培训提出了具体措施。关键词]电子商务课程设置角色模块教学改革为进一步深化教育教学改革,不断提高管理水平和教育教学质量。为提高电子商务专业的办学水平,特提出电子商务专业课程改革方案。一、电子商务教学主要存在的问题1.课程设置不尽可理，导致学生就业方向模糊。由于对电子商务概念没有明确把握，专业课程设置为大拼盘，将现有的有关技术和商务方向的课程简单的拼合，缺乏有机结合，造成培育目标不明确，在就业市场上失去个性，因而也失去了竞争能力。2.学生对老师的满意度较低。据 2025 年 8 月，全国高校电子商务专业建设协作者联系会议的调查报告显示，从事电子商务教学的老师，平均教龄不到 2 年，其中大多数都是直接从应届毕业生走向讲台，大多数老师只懂计算机不懂经济和管理，缺乏电子商务实战经历和经验，在教学过程中影响了专业知识体系的有效融合。二、解决问题的方案1.开发一种全新的面对就业的电子商务专业的培育方案“角色——模块化”的教学模式。“角色——模块化”教学模式一方面将学生按角色重组，实现动态角色管理。另一方面将教学内容按角色的专业方向重组，实行灵活的模块化管理。2.加强师资队伍的建设。加大专业老师在电子商务软件应用能力的培训力度，不断提高专业老师自身知识结构水平，要求老师们应该从电子商务专业的特点出发来安排所教的每门课程，并清楚的知道这门课程在电子商务学科体系中所处的地位。三、课程改革的主要目标及任务有利于培育优秀的及掌握现代技术又懂电子商务的复合型人才;树立正确的课程理念，不断强化课程改革意识，建立职业教育课程创新的有效机制;探究构建“以专业能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体”的模块化的专业课程体系;强化课程实施的推动力度，促进以课程开发为中心的样本讨论，探究新的教学模式，提高老师实施新课程的能力;创新电子商务专业评价和考核制度，建立学习者多样化进展,教学模式改革以及老师专业能力进展的课程多元化评价体系。
