第1页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制教育类书籍读书笔记训练类书籍读书笔记《训练是慢的艺术》读书笔记“训练，是一种慢的艺术。慢，需要安静和平和；慢，需要细致和细腻；慢，更需要急躁和耐性训练，作为一种慢的艺术，尤其需要合理地对待同学的不足缺陷甚至错误训练，作为一种慢的艺术，需要留足等待的空间和时间。”作为老师的我们，今日该怎样理解“训练是慢的艺术”呢？一、“慢”而不“怠慢”。我会常常遇到有一部分属于“问题同学”，他们在学习上基础较为薄弱，理解和接受力量差，未养成良好的学习习惯，对学习失去信念，自暴自弃；在生活及其他方面，早恋、打架斗殴等现象不时发生，给我们的教学和管理工作增加了很大难度。作为老师，我们经常有恨铁不成钢的感觉，缺乏足够的急躁和宽容。对此，我反复思虑着如何将他们引上良性进展的轨道。假如对这部分同学“怠慢”，就意味着放弃他们，后果不堪设想；相反我仔细思索，转变了自己的否定性思维。虽第2页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制然他们的坏习惯很难转变，但并不是不行救药；虽然他们在学习方面起点比较低，但仍旧可以有所作为；虽然他们进步的速度比较慢，但并不等于到达终点的速度就慢。我会想方法的列举古今中外的例子告知同学“火车理论”：一个跑得慢的人搭上一辆快车，和一个跑得快的人搭上一辆慢车，最终，先到达终点的是跑得慢但搭上快车的那个人。我会鼓舞、启发、引导、急躁、宽容、等待等等，给同学足够的时间和空间使他们渐渐调整和理顺好自己的状态，再差的同学都有它的基础点，就从每个同学的详细基础点做起，自然生长点开头，渐渐连续增长，让同学体会到胜利的喜悦，自然就会产生爱好，而连续续下去。二、“慢”需要感悟。我们老师在我们的教学中渐渐地去感悟，就像为人父母，育人的阅历也是渐渐感悟出来的。一个好老师，应是偶有所得，有些独特的理解、独特的发觉。训练是些潜移默化、潜滋暗长的东西。作为老师，尤其如我们成天和孩子打交道的老师，对待孩子，我们要有急躁，要学会倾听，要公第3页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制平对待每个孩子，不能戴“有色”眼镜。在我们的训练过程中即使我们心中有不满，有怒火，都应当压制自己。静下心与孩子沟通，打开孩子的心结。或许，你一句暖和的话语，转变的却是一个人的人生。这本书让我感受到了“训练的魅力在于激励与唤醒”，在思想上有了进一步的提高；首先我们要做训练中的有心人，平常，我们要更细致、急躁些，多一些等待、思索与克制。我们要脚踏实地，擅长发觉，做好观看记录，捕获更多的瞬间。三、“慢”需要等待这个“慢”，要有足够的期盼，足够的急躁，削减训练浮燥与功利。而作为一种慢的“艺术”，尤其需要合理地对待孩子的不足缺陷甚至错误。每个人的成长过程，就是点滴错误、点滴成果、点滴感悟积累而至质变的过程。这个慢，也就是让孩子感受、体验过程，形成良好的学习习惯。这个过程中布满着跌下去和爬起来。他一跌到，你就去惩处他，而不是等待他、鼓舞他自主地站起来，那他或许会耍性子，干脆不起来，等着你来拉第4页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制扯他。对同学来说，错误是什么？错误是一种经受，错误是一种行为，错误是一种熟悉的暂缓，错误是一种履历性的成长资源。(.9xwang.com)学会使用这种不行再生的资源，需要老师发挥慢的艺术。“训练不能追求立竿见影的效果，立竿见影的背后可能就是反训练的行为，全部反训练的行为都立竿见影。”我以此作为一剂糊涂剂，并时时告诫自己，欲速则不达，对待“问题”同学，要宽容，要等待，不能操之过急，更不能简洁粗暴。在详细做法上，这几年我转变了以往遇到他们“作乱”时批判、埋怨的做法，尤其留意当众爱护他们的自尊心。然后以自己的热忱和真心感染他们，以观赏他们的优点为动身点，以爱护他们的自尊心为基础，拿起表扬的武器，营建“赞美文化”。告知他们“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣”的道理，循序渐进地培育他们“向上”、“向善”的精神。四、“慢”需要永恒的责任一个人在校期间只是...
