第1页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制孩子把你的手给我读后感孩子把你的手给我读后感（一）《孩子把你的手给我》这本书的主旨特别明确，是如何实现与孩子真正有效沟通的方法和技巧。同一主旨的书应当是不在少数，但这本书提出了这样的命题：爱是需要技巧的。你爱它，就要当心呵护它，而不能强把它占为己有。因为，爱是自由，爱是宽容，爱能包涵一切。你只能适时、适当地牵着他的手，教他熟悉人生的牵牵绊绊，然后由他自己去面对这些牵绊。在生活中家长、老师和孩子该怎么相处。我们都知道现在的家庭氛围该是：民主、敬重、公平、自由。作为老师和父母，我们都深有感受：当我们发怒时，我们的行为就像完全失去了理智。我们大喊大叫。然而当这一切结束时，我们会感到内疚，我们严肃地在心中打算，以后绝不能重复这样的行为了。所以，我们肯定要克制住自己，依靠周密方案的程序，可以在爆发前有系统地减轻紧急心情。从这我就想到我们老师有时对带有心第2页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制情，有怒气的同学，通常的做法是：冷处理，把他放一边，或是立刻强制他不准发火。我们也不妨换一种方式，说一些理解他的话，“这件事的确让你受委屈了，你的心情很难过吧！我想这些理解的话，马上能让孩子感受到你的心和他在一起，你理解他，这样同学心情得到理解，心情也会缓和，师生的情感关系自然会提升许多。第二鼓舞与指导孩子：一个孩子表现好，我们通常总会夸赞说：你是个好孩子，或者：你很棒等评价性的赞扬。但在这本书中说到：在心理疗法中，从不会对孩子说：你是个好同学，你真棒！这些推断和评价性的赞扬都是要避开的。为什么呢？他们需要免受评价性赞扬的压力，这样孩子才不会总是向其他人寻求认可。给孩子指导而不是批判。批判和评定性的赞扬是双刃剑，两者都是在给孩子下推断。为了避开下推断，心理学家建议我们不要发表批判意见影响孩子，而是指导孩子。在批判孩子时，我们会不经意间攻击了孩子的人品和性格。而指导孩子时，我们应当陈述问题以及可能解决问题的方法。最好不要针对孩子本人发表任何观点。第3页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第三要和孩子进行有效的沟通，首先是要敬重孩子。被敬重被关爱是人的基本心理需求之一，当一个人觉得被理解、被敬重的时候，他的内心是暖和的、平安的、放松的，没有疑虑、没有孤独感。理解是一种无条件的宠爱与敬重的情感，它需要你的无私和爱心。在人生的路上，我们不是一个人孤立地生活在这个社会中，人是社会关系的总和，要与人进行沟通。所以当培育孩子的方法中浸透着敬重和理解时，孩子才会健壮成长。父母在和孩子相处时要彼此敬重。当我们留意到孩子的努力，并且表示感谢时，我们就关心了他们培育盼望。假如每一个孩子享有良好和谐的家庭训练，那我们的学校训练就能事半功倍了，做为老师更是要留意引导家长对孩子进行正确、科学、健康的训练和培育。我们要承认努力、表达感谢，但是我们不能评价孩子，不能给他们定性。所以，让我们转变自己，把握肯定的技巧，让我们的孩子健康欢乐的成长。在训练的路上，我觉得语言太重要了，它既可能是文明的，也可能是野蛮的，既可以用来疗伤，也可以是伤人的利器。所以，我们要利用好语第4页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制言，在语言中浸透着敬重和理解，多与孩子做有效沟通，那么，孩子们就会幸福的学习，我们也会欢乐的工作，我们都能身心愉悦，何乐而不为呢？孩子把你的手给我读后感（二）当我在网上看到这本书的简介后就毫不迟疑的订购了，这本书是美国作家海姆G吉诺特所着，是一本介绍与孩子实现真正有效沟通方法的书，告知家长爱是需要技巧的。父母可以关心孩子成为一个品质高洁的人，一个有着怜悯心，敢于担当责任和义务的人，一个有士气、布满活力、正直的人。光有爱是不够的，洞察力也不足以胜任，好的父母需要技巧，如何获得并使用技巧就是这本书的主要内容。这部书不是枯燥无味的理论说教，它是以生活中的事例诠释着与孩子沟通的技巧和才智，在读这本书时我心中有着深深的自责，作为一位母亲我真的很失败，看到这一个个鲜活的...
