社会实践报告书写格式范文 一、调查对象的基本情况 XX 年 8 月 17 日—8 月 22 日，我们在湖南省永州市宁远县舜陵镇九嶷洞村针对留守儿童的家庭教育状况开展了本次调查
宁远县位于湖南省永州市南部，辖 17 个乡镇(其中少数民族乡 4 个)，4 个国有林场，688 个行政村，土地总面积 2498 平方公里，总人口 77
8 万，外出打工人员接近 30 万
其中调查走访的九嶷洞村，人口 1390 人396 户人家中有 200 多户有青壮年外出打工，正是由于此地农业人口多，地理位置偏远，交通不便利，经济进展较缓慢，越来越多的农民工放弃了种田而选择出外谋生，因而当地留守儿童的现象十分普遍
本次调查的目的是以留守儿童的家庭教育问题为视角考察留守儿童的生存现状，即透过留守儿童的家庭教育，折射出宁远地区留守儿童的教育状况、生活状况、心理状况
在调查的基础上，本文分析了留守儿童的家庭教育需求，为留守儿童家庭教育问题的解决提出合理建议，以期为我们国家未来的进展和建设尽棉薄之力
二、“留守儿童”问题产生的原因 留守儿童问题，不是农村之事，更不是农民工的家庭‘私事’，它的产生有多方面的原因
1、农村剩余劳动力转移以及城乡二元分割的教育制度是产生“留守儿童”问题的根本原因 农村“留守儿童”问题的出现表面上看是父母外出打工不在身边造成的，其实根本原因在于城乡二元结构管理带来的深层次矛盾
改革开放以来，特别是 20 世纪 90 年代后，随着农业比较利益的下降，工业和第三产业的飞速进展，农村剩余劳动力大量向城镇转移，与国家鼓舞农村剩余劳动力转移政策相矛盾的是我国长期以来实施的城乡分割的户籍制度和义务教育制度，进城务工农民虽然在城市工作、居住和生活，但享受的是与城市居民完全不平等的待遇
所以这样直接导致务工农民会把自己的子女留在农村，由老人看管
2、家庭情感教育明显缺位是导致农村“留守儿童
