科学合理使用信息技术制造优质课堂提高教学效率科学合理使用信息技术制造优质课堂提高教学效率科学合理使用信息技术制造优质课堂提高教学效率安达小学李艳笑xxxx 年 6 月，我国公布《国家根底教育课程改革纲要〔试行〕》，明确提出：“大力推动信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、老师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和开展提供丰富多彩的教育环境和学习工具〞。从国家的高度明确地把信息技术与课程整合作为要求提出来，这既反映了目前教育开展的趋势，也说明了信息技术与学科课程的整合对教育对培育创新人材的重要性。现代信息技术走进校园，一方面给我们的课堂教学改革带来了新的生机，但是我们也要谨防信息技术与课堂教学整合中的一些误区。只有正视信息技术与课堂教学整合中的“利〞和“弊〞，合理地把信息技术与课程优化结合，既不能夸大其中某一因素的作用，也不应无视其中某一方面的效能。只有这样，才能真正使信息技术成为我们提高教学质量的法宝。一、信息技术给我们的课堂教学活力四射现代信息技术走进校园，一方面使知识信息快速增长，“一书一嘴〞站讲台的授课技术已跟不上时代的步伐。另一方面，新技术成果在教育中的应用使教育进入一个新的开展时期，给我们的课堂教学改革带来了新的生机。(一)制造了教与学的立体环境，提高了教学效率。多媒体辅助教学，使学生在充分感知的根底上，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，这样既能调动学生学习的积极性，活泼课堂气氛，又可以大大提高课堂教学效率。在教学形式上，多媒体辅助教学具有灵活多样的特点，在运用多媒体计算机的同时，加上老师的精讲与启发，再结合学生的质疑和讨论，学生可以通过身临其境的直观感受和认真观察，得出正确结论，改变了过去那种只靠老师“灌〞，学生被动接受的形式，有效地激发了学生的学习兴趣，真正表达了学生的主体地位。所以，我们要在每一节课的教学中，恰当运用新技术，为学生营造一个充满欢乐与新奇的气氛。我们要让学生每一双眼睛都因为渴求知识而流光溢彩，要让学生的每个细胞都因为身临其境而异常活泼。〔二〕扩大了信息量，拓宽了教学资源。大家都知道，学生感受最深、表现起来最得心应手的是亲身经历的生活体验，但是电视、电影、网络、书籍等媒体对学生的影响也十分巨大，它为...
