《大堰河——我的保姆》导学案班级 组别 姓名 【学习目标】1
了解作品相关背景2
有感情地朗诵全诗3
领会现代诗歌抒情性特点【学习重点】1
理清诗歌的抒情结构
分析大堰河的形象，认识作者对保姆深厚真挚的情感
【学习难点】1
探讨作者的阶级情感
分析诗歌的表现手法，如排比、反复、对比等
【学法指导】大声吟诵、分组讨论【知识链接】1
作家作品艾青， 我国现代著名诗人
原名蒋海澄，1910 年生于浙江省金牛县畈田蒋村
艾青的主要作品有《欢呼集》、《宝石的红星》、《黑 鳗》、《海岬上》等
他的诗运用散文化的语言，抒发思想感情，刻画艺术形象，语言朴素清新，韵律和谐，具有独特的艺术风格
时代背景艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父克母”的，因此被送到一位贫农家里抚养
5 岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶，正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的
艾青的保姆没有名字，因她娘家在浙江省金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷，浙江方言“大叶荷”和“大堰河”完全一样
作者在诗里写道： “大堰河，是我的保姆
她的名字就是生她村庄的名字，她是童养媳
”【学习过程】一、基础知识1
字音（1）生字 团箕（ ） 檐头（ ） 瓦菲（ ） 冰屑( ) 青苔( ) 荆棘( ) 火钵( ) 忸怩( ) 叱骂( ) 麦糟( ) 牌匾( ) 灶火( ) 碾过( ) 咒语( ) 虱子( )（2）多音字舌苔（ ） 悄悄（ ） 芳菲（ ） 漂泊（ ）苔藓（ ） 悄声（ ） 妄自菲薄（ ） 漂洗（ ）2
词语辨析与运用养育： 孕育： （1）出生于 20 世纪 60 年代的父母因历史环境的因素，每个家庭的小孩较少，因此对孩子1的教育偏重很大，以致于形成了一种过度（ ）
（2）除了缅怀先辈以外，传统的清明节有着更为丰富的文化内涵，其中还包含着（ ）新
