精选一年级语文教学工作计划三篇一年级语文教学工作计划 篇 1 一、 学情分析: 学生刚入校,对学校的常规不了解
年纪小,自律性差
但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好
有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的沟通
个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促
至于其他学习成绩还有待于在今后去了解
二、教材分析 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习 常规
接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识 70 个常用字
而后是识字 (一),10 篇课文,识字(二),又 10 篇课文
两个识字单元各 4 课,每课认字 12~14 个
20 篇课文分做 4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系
每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,进展语文能力
此外,全册设 6 个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练
识字的编排实行认写分开,多认少写
教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点
三、 教学重点、难点: (一)、重点: 1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点
2、 认识常用汉字 400 个,其中会写 100 个汉字
3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯
(二)、难点: 1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点
2、识字量的增加,是学生”回生率”很高,因此 400 个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点
3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点
四、教学措施: 1、 帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯
