写作是一种心灵的驰骋教学目标：1、了解想象是艺术创作的翅膀
2、写作过程的想象需要注意什么3、想象在写作过程中的运用教学重点： 了解想象是艺术创作的生命，学会在写作中使用想象
教学难点：写作过程中的想象使用需要注意什么一、导入轻松气氛，说明这节课只是带领学生一起去做一次心灵的旅行
无须顾虑，卸去压力，给自己的思想装上翅膀去做一次飞翔
二、想象练习【幻灯】我希望每一个时刻 都象彩色蜡笔那样美丽我希望 能在心爱的白纸上画画 画出……画下……我想画下……画下……画下……操作：1、课前给每个学生分发一张白纸；2、齐读前五行诗；3、补写出省略部分的内容；4、思考你的想象是否合理
诗眼“美丽”——自由——不会流泪的眼睛——一个淡绿的夜晚和苹果（启示一：运用想像的第一个方面是利用事物之间相通、相近或相反的关联，丰富突出事物的形象
）5、艾青曾说过：“没有想像就没有诗
”请就你文字中的一个意象，进行二次想象，丰富这个意象，然后对照原著，思考不同在哪里
（启示二：“画下所有最年轻的没有痛苦的爱情”，这种爱情是怎样的
丰富想象，大胆想象，拓展空间，突破生活的限制
）6、幻灯展示顾城《我是一个任性的孩子》前三节也许我是被妈妈宠坏的孩子 我任性我希望 用心 爱心 专心1想象的意象密集，但是每一次想象都是从上文的诗眼“美丽”生发出去，提出启示一，板书：“利用关联”提及“没有痛苦的爱情”这一意象时，接下去的想象全是为了丰满“爱情”的样子：没有阴霾，澄澈清透，坚定执著，提出启示二：丰富想象，拓展空间，创造更美丽的艺术形象每一个时刻都像彩色蜡笔那样美丽我希望能在心爱的白纸上画画 画出笨拙的自由画下一只永远不会流泪的眼睛一片天空一片属于天空的羽毛和树叶一个淡绿的夜晚和苹果我想画下早晨画下露水所能看见的微笑画下所有最年轻的没有痛苦的爱情她没有见过阴云她的眼睛是晴空的颜色她永远看着我永远,看着绝不会忽然掉过头去
