专题二 文言文阅读考情分析近三年高考文言文阅读考点分析一览表 年份体裁考查内容考查角度2009序言文言散文《送秦少章赴临安薄序》（张耒）理解实词、虚词；文意理解、翻译句子，技巧分析
2010人物传记《诸葛孔明》（陈亮）理解实词、虚词，文言断句，分析理解、翻译句子
2011序言文言散文《严祺先文集序》（归庄）理解实词、虚词，文言断句，要点概括，翻译句子
从选文体裁看，选文以文言散文为主，自主命题以来只有 2010 选了人物传记文
而且人物传记一改以往的选择书籍特点，而以文人文集传记为主
2．从选文篇目上看，文言散文一般也不选作者特别知名的篇目
它最大限度地避免了猜题、押题
从选文的体裁特点上看，总体趋势是稳定的
3．选文的可读性较强，思想内容积极健康，内容相对陌生，体现了考试材料的公平性
4．从考查的形式上看，题型稳定，一般为 3～4 题的单项选择题加一道翻译题
设题形式比较固定，考点各有侧重，试题仍然分为客观题和主观题；考查内容主要涉及实词、虚词、理解和分析、筛选与概括、断句、句子翻译等
命题特点用心 爱心 专心15．主观题重点突出，形式多样，翻译题仍然备受青睐，但又有断句题和简答题；侧重考查文言文知识的迁移能力和对文意的理解、分析、概括能力
对“言”的重视实质是考查文言知识的迁移能力，对“文”特别值得指出的是最后一题明显趋向于主观题，主要考查对文言文内容要点的概括，即考查对文意的理解能力
鉴于上述特点，2012 年高考，文言文阅读的选文仍会以散文为主，适当关注史传文
题型趋于稳定，分值的变化也不大
实词的含义、虚词的用法、文言断句、文意理解和翻译仍将是考查的重点
第 5 课时 文言断句典例导练吾读严子祺先之文，深叹其能矫然拔俗也
无锡自顾端文、高忠宪两先生讲道东林，远绍绝学，流风未远
严子生于其乡，诵遗书，沐馀教，被服儒者，邃于经学
平日重名节，慎行藏，视世
